七解决问题的策略（通用）优秀教案案例｜教案在线预览

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对应课文《七 解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

用列举的策略解决问题教学内容:教科书第94-95页例1及随后的“练一练”,练习十七第1-3题。教学过程:一、弄清题意。1、谈话导入:王大叔打算用22根一米长的木条围一个长方形花圃。我们来看看他遇到了什么问题。2、出示例1及情境图,引导学生自主观察、阅读。(1、长方形花圃的周长是22米;2、长方形的长

资料类型：教学教案文档

所属课文：七解决问题的策略（通用）

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2018-04-19 16:15:00

来源学校

学校：偃师市大口乡马村小学

七解决问题的策略（通用）优秀教案案例

未知

2018-04-19 16:15:00

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关键词：七解决问题的策�…优秀教案案例

正文

用列举的策略解决问题

教学内容:教科书第94-95页例1及随后的“练一练”,练习十七第1-3题。

教学过程:

一、弄清题意。

1、谈话导入:王大叔打算用22根一米长的木条围一个长方形花圃。我们来看看他遇到了什么问题。

2、出示例1及情境图,引导学生自主观察、阅读。(1、长方形花圃的周长是22米;2、长方形的长和宽都是整米数;3、因为长和宽都是不确定的,所以围法也是多样的。)

3、提问:用22根一米长的木条围成的长方形,周长一定是多少米?长和宽也会像周长这样保持不变吗?面积呢?

4、提出要求:如果用22根同样的小棒表示这22根一米长的木条,你能先试着摆出一个符合题目要求的长方形吗?

学生尝试操作后,组织交流,并把不同的围法展示出来。

5、启发:同学们通过动手操作找到了这么多的围法,那么是否还会有其他围法呢?怎样围长方形的面积才最大呢?

6、指出:要知道怎样围面积最大,就要把不同的围法一一列举出来,计算面积后再进行比较。

二、尝试列举,感知策略。

回顾解决问题的过程,你有什么体会?

1、什么样的问题适合用一一列举的策略来解决?(当问题的答案有多

种可能或要从多种可能中找出最合理的答案时,一般运用一一列举的策略来解决。)

2、运用列举策略时要注意些什么?(列举时要按照一定的顺序有条理地进行,做到不重复、不遗漏,还要对列举出的结果进行比较,做出选择。)

课堂小结:通过经历用列举的策略解决简单实际问题的过程,能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。

三、课堂练习

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：七解决问题的策略（通用）优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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