2 做一名小科学家优秀教案范文｜教案在线预览

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课题1.2做一名小科学家科学探究：三年级备课人刘秀娟1.能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。学习目标2.学会从身边的事物中提出问题。科学知识：1.找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。2.知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉.三角形和拱形纸片.铅笔）保持

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所属课文：2 做一名小科学家

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2 做一名小科学家优秀教案范文

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关键词：2 做一名小科学家优秀教案范文

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课题

1.2做一名小科学家

科学探究：

三年级

备课人

刘秀娟

1.能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。

学习

目标

2.学会从身边的事物中提出问题。

科学知识：

1.找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

2.知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉.三角形和拱形纸片.铅笔）保持平衡。

学习

重点

能从平衡活动中体验探究，树立起我们也能做科学家的信心，做一位小科学家。

教师活动

一、创设情境，激发学生提出问题。

教师出示“有秘密”的纸鹦鹉。

学生活动

调整与反思

师：今天的科学课我给同学们带来了一只

纸鹦鹉。为什么叫纸鹦鹉呢？一是因为它是纸

做的，二是它能像真鹦鹉一样站起来。（演示：

让纸鹦鹉站在圆环上或站在手指上，不会掉下

来）它真的站起来了，你有什么要问的吗？

二、探究纸鹦鹉“站立”的秘密。

1．制作纸鹦鹉。

（1）将准备好的鹦鹉图形剪下来。

（2）将鹦鹉图形贴在硬纸板上，并沿轮廓剪下来。

2．让纸鹦鹉“站”起来。

（1）教师演示将纸鹦鹉站立的操作要求。

（2）反复思考试验，并记录下成功的方法。

学生制作

学生用别回形针的方（3）全班交流.展示成功的方法。讨论：法尝试让纸鹦鹉“站”起来。

有什么共同之处？（重物在支撑点的下面，物体会“站起来”）

反复操作，交流成功的3. 谈话：同学们回想一下今天的这节科学方法。

课，我们在刚开始上课时做了什么？（提出了问题）然后围绕提出的问题，又是怎么做的？（解决问题）在解决问题的过程中，知道了什么？（怎样让一个物体站起来，我们也能像科学家一样做事情）

三、拓展运用。

1. 师：运用大家发现的原理，可以让很多物体“站”起来。

2．两人合作，想办法让纸龙虾.拱形纸片.铅笔等“站”在指尖。

3．交流实验成果。

4．思考：通过以上的活动，你发现了什么？

5．对比分析：你刚才玩的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么相似之处？

四、课后拓展：

布置任务：用课上的发现，结合书中第8页的图制作一个杂技小丑玩具。

板书设计：

学生操作

交流心得

1.2做一名小科学家

物体上轻下重不容易倒

关于本教案的常见问题

Q：2 做一名小科学家优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 做一名小科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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