4 植物和我们教案和学案内容

《

植物和我们》教学设计

教材简析： 《植物和我们》是苏教版三年级下册第二单元的内容，本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。第四课是一节总结性的课。小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。

学情分析： 《植物和我们》一课是三年级教学内容。三年级孩子年龄小，三年级又是学习科学的初始阶段，孩子们虽然对科学课充满了好奇心，但是来自生活的科学知识积累特别少，科学课堂上表现出来的状态并不是很好。针对本科内容，虽然贴近生活，多数孩子们还是因为缺少生活经验而了解贫乏，各种能力有待于在科学课中逐渐培养提高。 教学目标： 过程与方法 1、能够调查植物的用途。 2、能够找准一株完整的绿色开花植物的六大器官。 知识与技能

1、知道植物对人类的贡献。 2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3、知道一株完整植物的各部分及其名称。

情感态度与价值观 意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

教学重点与难点： 重点：通过调查、讨论,知道植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。 难点：在分析吃植物的某一部分时,对植物各部分的名称有所认识。

教学准备：

课件、一些生活中常食用的植物、课前收集植物对人类的贡献相关资料。

教学设计

一、交流谈话，揭示课题 1.大屏幕出示图片。

请同学们欣赏图片，一边欣赏一边说说你看到的是什么?（生答）

2.无论是花草、树木，还是瓜果、蔬菜，他们有个共同的名字叫什么？（植物）植物和我们的生活息息相关，到底有什么关系呢？今天，我们就来学习植物和我们。

（板书课题） 二、教学新课 1、认识一株完整的绿色开花植物组成 （1）提问：在前面几课的学习中，我们分别认识了植物的几个部分名称，谁能来说一下都有哪几个部分？（根、茎、叶、花、果实、种子）

（2）今天，老师给同学们带来了一位植物朋友，一起来认识一下。 （出示一株西红柿的图片）提问：这位朋友是谁？你能认出它的各个部分吗？（生回答，课件出示各部分名称。）强调：一株完整的绿色开花植物就是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。

（3）小结：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样在同一时期同时存在。

2、说说我们吃的一些食物是植物的哪部分 （1）这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们西红柿我们吃它的哪个部分呢？（果实）

难道大自然中的植物，我们都只吃它们的果实吗？还有吃根、茎、叶、花、种子的吗？ （2）谈话：接下来结合自己带来的植物，在小组内讨论、交流一下，我们食用的是植物的哪个部分，并完成表格的填写。 （2）小组讨论交流，整理记录。 （3）集体交流，教师及时对发言出色的小组作出评价。 （4）集体认知：（课件出示）老师也带来了几种大家在生活中常吃的植物，我们一起来看看所食用的是植物的哪个部分。

（5）.小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。有的植物我们吃了它的一个部位，但也有一些植物的多个部分被我们食用了。 3、说说植物对人类有哪些贡献 （1）.提问：有人说植物对人类的贡献，无论怎么夸张都不过分，那你知道自然界中的植物对人类有些什么贡献吗？

课前老师让大家自己查阅资料，大家都准备好了吗？（生答）现在请在小组内交流一下

吧！

（2）.学生组内交流课前准备的材料。

（3）全班交流分享植物对人类的贡献。

（4）观看视频（植物对人类的贡献），进一步完善认知。

（5）学生交流观后的感受。

（6）.小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。 三、总结

说说这节课有什么收获？

三、拓展应用 我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护我们的大自然，让人与自然和谐相处。

板书：

4.植物和我们

一株完整的绿色开花植物：根、茎、叶、花、果实、种子

贡献：

日用供应

药物提炼

环境维护