8. 通电的线圈（一）全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

1．提出问题。先给同学们表演一个小魔术，老师在不接触小磁铁的情况下能让它飞过来，也可让它飞走，你们相信吗？（演示魔术）谁来揭秘一下？ (伸出握紧的手，展示自己拿的自制电磁铁)2．引导学生进行猜想与假设。为什么会出现这样的现象？通过上节课学习和组装的电磁铁经验来猜一猜。【因为学生中大部分上节课都

资料类型：教学教案文档

所属课文：8. 通电的线圈（一）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

150

下载次数

更新时间

2018-06-11 19:12:00

来源学校

学校：寿光市凤华初级中学

8. 通电的线圈（一）全国优秀课堂实录

未知

2018-06-11 19:12:00

150

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8. 通电的线圈（一）全国优秀课堂实录

正文

1．提出问题。

先给同学们表演一个小魔术，老师在不接触小磁铁的情况下能让它飞过来，也可让它飞走，你们相信吗？

（演示魔术）

谁来揭秘一下？ (伸出握紧的手，展示自己拿的自制电磁铁)

2．引导学生进行猜想与假设。

为什么会出现这样的现象？

通过上节课学习和组装的电磁铁经验来猜一猜。

【因为学生中大部分上节课都制作过电磁铁，初步了解了电磁铁的作用并且对三年级学过的磁铁知识有所了解。因此很多同学可以凭自己的经验说说现象。】

电磁铁有磁力，电磁铁可能有南北极……

如果有南北极，你能改变它的南北极

学生自由发言（可能有电池的正负极、线圈的缠绕方向……）

3．指导学生做探索性的实验

既然有这么多的猜测，不妨自己做个电磁铁研究一下！

实验指导。

实验器材：粗细不同的铁钉（铁棒），包皮细电线，电池夹，胶带，闸刀开关，大头针，电池，带南北级标志小磁铁。

请各组同学先分好工，然后再开始实验，实验中同学们要注意配合好，要认真、细心，还要有耐心。待会儿，每个同学都要对自己的表现做一个公正的评价。

下发改变电磁铁磁极因素实验表

改变电磁铁磁极的因素（磁极用N S表示）

改变前的磁极（钉改变后的磁极（钉是否影响电改变的因素

帽）

磁铁的磁极

【对“影响电磁铁磁极的因素”这个实验，学生的改变的量一般来说比较多，教师应恰当进行点拨，因而围绕构成电磁铁的构造进行提示，使学生的预测和实验具有一定的目的性。】

4．学生交流。

(简单评价学生的实验情况)现在各小组来展示一下你们的实验成果，让大家一起来分享。其他小组的同学要把他们发言的要点记录下来，以便与自己的实验结果相对照。

关于本教案的常见问题

Q：8. 通电的线圈（一）全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8. 通电的线圈（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8. 通电的线圈（一）全国优秀课堂实录