4 土壤的保护教学教案设计

2007年12月第七版

苏教版三年级科学下册第一单元

第四节《土壤的保护》

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教学目标：

知识与技能: 1、

通过学习进一步知道土壤对人类的贡献很大。

2、

通过学习知道破坏土壤的各种行为：（包括人类的危害和自然的危害）。

过程与方法: 1、

能够对破坏土壤的某种行为作出正确的判断。并如何去做? 2、

能够预测到土壤被破坏造成的后果是恶劣的。

3、

引导学生增强环保意识；对土壤的保护采取哪些合理的措施？

情感、态度、价值观：

1、

让学生能够感受到土壤母亲的伟大；并意识到土壤的重要性。

2、

增强环保意识，努力保护土壤不受危害；并为它多做一份贡献！

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教学重点: 了解土壤对人类的贡献，并意识到它的重要性；从而进一步加强对它的保护。

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教学难点：

能够让学生做出是非判断，并加强对土壤的保护，以及掌握水土流失的原因和掌握模拟对比实验的条件。

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教学准备：

泥土、草皮、两个大小一样的塑料浅水盘、带水的水壶、多媒体、烧杯

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教学过程：

一、创设情境，导入新课：

同学们，经过前面的几节课的学***家对土壤知识有了进一步的认

识和了解。（插入视频理解土壤的贡献）今天老师通过视频放映，让大家欣赏一下人类与土壤的关系。并开阔眼界，来感受一下大自然环境和人类的杰作。看完视频后，同学们既然土壤对我们人类和动植物有这么多贡献，那么我们应对土壤的保护做些什么呢？今天，我们就一起来探讨一下如何保护土壤？（板书课题：土壤的保护）

二、看课件图文，掌握知识，精讲点拔：（板书：动植物和人类与土壤三者之间的关系）

1、同学们请打开书12页看书中的图片（师问：同学们通过视频的欣赏和书中的图片观看，同学们有何感想？谁能说说？）

生答：粮食的生成离不开土壤；它为植物繁殖的提供了基本条件。

生答：土壤是人类生产、生活离不开的场所，它为人类提供了各种各样的生产、生活资源（包括：衣、食、住、行……）。

生答：土壤流失速度比土壤形成速度要快，恢复良好的土壤需要很长的时间。

*知识小结：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料……土壤是人类和动植物共同的家园。（板书：小结知识）

2、欣赏课件图文，联系实际，提出问题：（板书：为什么有的地方草丰林茂，有的地方寸草难生？谁能说说）看书中13页图片和ppt课件图片回答。

生答：郁郁葱葱，生机勃勃是有肥沃的土壤，寸草不生是没有肥沃的土壤。

*知识小结：有的地方草丰林茂，是因为良好的生态环境，土壤肥沃能适宜很多植物生长。有的地方寸草难生，是因为生态环境遭到破坏，土地荒漠化，造成了土壤干旱、贫瘠不宜植物生长。

师生讨论：土壤遭到破坏是什么原因造成的？（请看屏幕上图片思考）

3、接下来同学们把书翻到13页看（土壤蓄水能力强弱对比试验）。

首先做实验之前提问大家一个问题，当森林被砍，植被遭到破坏后，土壤蓄水能力将怎样变化？说明了什么问题？（插入视频先了解水土流失现象）

接下来，我们就一起来做实验吧

。验证一我们的结论

：

a、出示教具，模拟实验。

b、做一个有草土壤和没有草土壤的实验进行对比，并观察现象。c、根据实验现象，讨论水土流失的原因，得出结论。

*知识小结：没有了植被的水土很快流失或蒸发掉，蓄水能力下降使土壤干旱；反之，有了植被的土壤水土流失慢，土壤蓄水能力强，土壤不易干旱。（板书：造成生态环境被破坏的一个内在原因）

4、集合书本14页并出示课件图文，师生互动学习知识，探讨土壤被人类活动破坏的其它因素：（插入小视频了解土壤破坏的情况）

*知识小结：a、喷洒农药b、抛撒垃圾c、开窑烧砖d、开山毁林→破坏森林面积e、开矿办厂→破坏根地f、废电池乱丢

5、为了土壤不遭破坏，我们应该怎样做才对？集合书本14页并看大屏幕,共同复读ppt课件图文知识，知道我们应该为家乡的土壤做什么？

a、积极宣传活动，增强环保意识。b、建立“变废为宝”，给垃圾分类，积

极回收、合理利用垃圾。c、倡引同学们加入环保队伍行列，从我做起，努力为家乡建设添砖加瓦，奉献青春。d、植树造林，绿化祖国。e、制止他人破坏土壤，并做宣传教育。（先插入视频水土流失导致的后果）

*知识小结：珍惜土壤，延续生命！生态环境遭受破坏，其中离不开水土的流失和人为因素的破坏。人类这样无止境的破坏→地球上将会没有良好的土壤→那么我们将没有肥沃的土壤→也就没有食物可吃，后果不堪设想！（板书：小结）*重复播放视频，加强知识印象

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课后作业：

1、做模拟水土流失的对比实验

2、归纳总结知识点

3、课后同步练习题

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课后反思：

1.

本课以我们熟悉的、随处可见的有关土壤遭受破坏的实例，引导我们从小增强环保意识。

2、土壤是动植物和人类的母亲。形象直观的视频欣赏和课件图文知识的学习，来触动孩子们的心灵，引发学生的内心感慨，进一步了解土壤对我们人类的贡献，并感到土地母亲的伟大，爱护土壤就像爱护自己的亲人一样。感情的内化，转化到培养我们必须从小有强烈的环保意识性和责任感。通过知识的学习，从中能够培养孩子们的独立思考和解决问题的能力，让他们感受到做好生活中的每一件小事，就是一件欢乐的大事。保护环境从我做起，人人都要倡导、珍惜土地，延续生命是我们每个人的职责。