2 认识矿物的性质教学设计

课

题

四、2. 认识矿物的性质

设

计

者

崔颖

教学目标

教学重点

教学用具

教学时间

教学过程

激趣导入

新授部分

1.知道岩石和矿物的关系。知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。

2. 会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。能够按一定的分类标准对矿物分类。

3.欣赏自然界各种矿物。意识到科学技术给人类和社会带来的好处。

1. 从几个方面认识一些矿物的性质。

2.区分透明和半透明的矿物。

教学材料矿物标本、放大镜。

第一课时

教学活动

二次备课

（1）分发几个矿物给学生，观察这几个石头

跟前面所研究的岩石有什么不一样的？

（2）学生讨论交流。

二、新授部分

1．观察矿物组成

（1）分发花岗岩标本，学生用放大镜观察矿

物，然后在记录本上画下所观察到的矿物。

（2）学生交流讨论，汇报观察结果。

（3）小结：成分集中且有一定结构的石头叫

矿物。岩石由矿物组成。花岗岩由石英、长

石、云母三种矿物组成。

2.认识常见矿物

（1）每小组发矿物标本，认识矿物。

（2）学生分组实验，汇报实验结果。

观察研究矿物的特征

3.观察矿物特征

（1）讲述：要想对矿物有进一步的了解，我1、师述：现在各小组讨论，还想从哪些方面来认识矿物？各们可以从许多方面来认识他们的特征。

组拿出方案。

（2）同学分小组阅读课文，将从课文阅读中2、学生分组制定观察矿物性质所获得的信息写在记录本上。

的方案，教师巡视引导并参与讨论。

（3）学生交流讨论矿物的相关性质。

3、学生代表介绍本组探究方法。

（4）学生分组实验，观察矿物，汇报实验结4、教师评价并引导，修改造作果。

细则。

4.了解矿物的用途

一、导入部分

巩固小结

拓展反思

板

书

设

计

（1）谈话：生活中哪些地方用到了矿物？工5、教师巡视，学生向由探究并及时交流。

农业生产中哪些地方用到了矿物？分别运用6、教师提示（安全教育）；如何了矿物的什么特征？

用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。

（2）学生讨论交流。

（3）学生阅读教材相关内容。

三、巩固小结

1．提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？

四、拓展反思

1.关于矿物，你还有哪些疑问？还想进行哪些后续研究？

认识矿物的性质

矿物：成分集中、有一定结构的石头

特征：颜色、形状、透明度、光泽、硬度……

教

学

反

思

在教学过程中，很多矿物都是直接跟生活挂钩的，例如铅笔芯里面的石墨，颜料里的赤铁矿，牙膏里面的萤石，化妆品里面的滑石等。鼓励学生课后寻找更多矿物做的东西，并说出他们是由哪些矿物制作的。这节课由于量大，介绍的矿物多，教师一定要根据不同的分类特点依次介绍，切不可东一锤子西一棒，要根据特点有针对性介绍。