整理和复习教学目标

教学整理与复习

整理与复习

教材P.26 课型

主备人

内容

1. 在具体的情境中说出除法的含义。

教学2．会读、写除法算式，能说出除法算式各部分的名称。

目标

3．能说出乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

4. 会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

重、

重点：用2 ～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

难点

难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

课前课件、圆片、学生学具。

准备

教学流程

导入

印才菊

目标呈现

自主学习

设计理念

同学们回忆一下本单元学习了有关把本单元学习的知识与同桌说一说。

什么的知识，这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

1. 在具体的情境中说出除法的含义。

2．会读、写除法算式，能说出除法让学生算式各部分的名称。

知道本3．能说出乘、除法之间的关系。能齐读学习目标，并能明确目标。

节课的够比较熟练地用2~6的乘法口诀求学习任商。

务。

4. 会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

自主学***均分和除法的意义

自主学***均分和除法的意义

让学生1.复***均分和除法的意义。

学路建议：

进一步 （1）出示教材26页的图，让学1.先说一说什么叫平均分和除法的理解乘生写出乘法算式和除法算式。

意义。（1）

根据图写出乘法算式和除法之（2）指出除法算式中各个数的名称。

除法算式。

间的关（3）通过列式你觉得乘除法有怎样（2）指出除法算式中的被除数、除系

的关系？

数和商。

2.复习除法计算。

（3）相互说说这3个算式之间的关

（1）指导学生做题，帮助学困生。

系。

（2）组织学生汇报计算结果，并说（4）说出算式中被除数、除数和商。

一说是怎样求出商的。

2.背出2～6的乘法口诀。

再次熟 小结：我们用乘法口诀求商算的又（1）独立完成教材27页1题。

悉除法对又快。

（2）结合具体的除法算式说一说是算式的怎样求商的。

计算方

法

教师活动

学生活动

修意

合作学***均分的实际问题

复习用除法解决平均分的实际问题。

让学生在本子上画8个圆平均分一分，把你的分法几算式说给大家听一听，引导观察几种分法和算式，都有哪些发现。

小结：几种分法都是平均分，都用除法计算。

尝试应用：

师巡视，帮助有困难的学生。

指名回答。

合作学***均分的实际问题

学路建议：

举出生活中平均分的例子。

在本子上画8个圆平均分一分，再相互说一说自己是怎样分的，是否有不一样的分法，在组内交流分的过程和除法算式。

填一填。

1

一共有（ ）个苹果，把它平均分成3份，每份是（ ）个，

用除法算式表示（

）÷（ ）=（

）个。

2

使学生知道数学知识与我们的生活密切联系的，要善于发现生活中的数学问

题。

合作

探究

达标检测

师巡视，帮助有困难的学生。

指名回答

一共有（ ）个梨，把这些梨每4个分一份，平均分成了（ ）份。用除法算式表示（ ）÷（ ）=（ ）份。

3）20÷4=5读作：（ ），其中20是（ ），4是（ ） 5是（ ）。

（4）12÷4=（ ），用的乘法口诀是（ ）。

1、直接写出得数。

了解学

20÷5= 18÷6= 24÷4= 12÷6= 生的学15÷3= 20÷4= 18÷3= 24÷6= 情

8÷4= 15÷5= 12÷4= 10÷5= 12÷2= 16÷4= 9÷3= 6÷3= 二、列式计算

（1）. 14个 ，每2个一份，可以分成几份？

（2）. 被除数是30，除数是5，商是几？

（3）. 25里面有几个5？

拓展延伸

课堂小结

作业布置

板书3.解决问题。

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

组织学生举出自己经历过的平均分结合自己的生活实际，举出两道用除使学生

的除法应用题。

法解决的问题。

明白数学知识与生活密切联系的

通过这节课的学习，你有什么收获想学生思考回答、归纳本节课重点知识

了解学

和大家分享？

生的学情

作业布置：预习案上的课后练习。

巩固所

学内容

解决实际问题

让学生

15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里， 15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，

更好地设计

每个纸盒放几只？ 要用几个纸盒？

把握整 列式：15÷3=5（只） 列式：15÷5=3（个）

节课的总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数 脉络。

教学

反思