整理和复习教学设计(第二课时).pdf

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关键词：整理和复习教学设计(第二课时)

正文

表内除法2-6的整理和复习

课

题

教

学

目

标

整理和复习

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

重点

用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教材

难点

除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

分析

教具

课本。

教

学

过

合作探究、课堂展示、当堂作业

1、小组比赛背乘口诀。

2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。

3、全班汇报四人小组讨论的结果。

4、师生共同梳理第二单元的内容。

（1）除法的含义。

（2）用2~6的乘法口诀求商。

（3）用除法解决简单的实际问题。

（1）除法的意义。

A、老师呈现课本26页第1题的实物图，让学生根据实物图写乘法算式和除法算式，并要求个性添加

程

学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。

C、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再

出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）

（2）用2~6的乘法口诀求商。

A、老师出示26页乘法口诀表。说出一个乘法算式两个除法算式。

B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。

（3）用除法解决简单的实际问题。

A、老师出示课本27页4题情境图。

说说解决问题的方法是什么？

先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。

B、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。

C、让学生独立解决问题。

D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。

5.师生共同小结本节课的收获。

板

书

设

计

作

业

布

置

教学反思

整理和复习教学设计(第二课时)

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