C特级教师教学实录

三 年级下《 Unit 1 Welcome Back To School 》共享教案

主备人

武婷婷

第六课时

教学

Unit 1 C Start to read, story time 内容

知识目标：复习第一单元中学过的重点句型：I’m from……, He’s/ She’s a……, This is……

教学

目标

技能目标：能够独立完成Read and tick,能够听懂story time 主备人初备教案

课时

个案生成

使用人

授课

月

日

时间

星期

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

教学

重点

教学

难点

教学具准备

教法

学法

第一单元中学过的重点句型：I’m from……,He’s/ She’s a……, This is…

story time的表演

教材相配套的教学课件

跨越式

师生交际，生生交际

（一）创设情境，综合复习(5’)

1．播放let’s sing 2．Introduce yourself (介绍自己) : I’m ...I’m a girl/boy. I’m a ….I’m from China. 3．Introduceyour friend: （介绍朋友） This is …He is a student.He is my friend. 4．Introduce Zoom and Zip: This is Zoom.He is a big boy.He is a student. This is Zip.She is a nice girl.She is a student. 《设计意图：利用学生熟悉的音乐导入音乐，调动学生的积极性，同时利用直观的图片复习单词，更好的吸引学生的眼球，自然导入交流的内容。》

（二）听读新知，初步感知(10’) 1.Zoom and Zip,They are playing a game, “Teacher and student.”并播放story time Who can be the teacher? Let‘s PK. Round 1课件出示图片复习单词并领读he,she student teacher girl boy Round 2 Can you say?领读句子。

Round 3课件呈现Read and tick 的主题图，播放录音，让学生初步感知。

教

学

环

节

Round 4 Free talk .课件展示图片This is Amy.She is a student. This is Miss White. She is a teacher.看谁说的句子多。

《设计意图：初步感知听读练习，让学生先听一遍，感知故事内容，让学生一直处于参与的状态，能更好的抓住学生的注意力。》

（三）情景交际，巩固新知(12’) 1.Round 5 课件展示Story time(P11)，回答简单的问题

Q1: Who is big? Q2: Who is clever? Q3: Who is the teacher? Listen and answer 2.

学生交流，展示。

通过听读，跟读等方法熟练课文并表演。

《设计意图：英语教学要听说相结合，学生已经从前面感受到了英语的工具性，现在设计口语的练习，让学生学以致用，满足学生的成就感。》

（四）扩展听读，整体感知(8’) 1. He and she. He and she. Boy and girl. You and me! He and she. He and she. Teacher and students. One two three. We are friends. 《设计意图：先设计一个简单地歌谣让学生感受语言的功能性，增强学生的信心。》

（五）整体运用，灵活表达(5’) 1.把歌谣进行歌唱

《设计意图：前面的大量输入，为了学生能更好的输出，体会学习的乐趣。》

Unit 1 Welcome back to school 板书

1.

I’m from……

设计

2.

He’s / She’s a……

This is……

1、找出父母的照片，用本课的句子说一说。 作业

2、Review the knowledge in Unit1.

学生参与度不是跟高，但还是精彩的完成了这节课，尤其是表演的部分，有些学生天生是演员。以后要加强学生的身体活动方面在课上的展示，提高学生的兴趣和积极性，培养学生教后记

对英语的兴趣。