BPPT专用教学设计内容

PEP Book 5 Unit 6 In a nature park 教学设计

B Let’s learn 一、教学目标与要求

1.

能正确听、说、读、写本课的五个单词bridge, house,building, tree，village。并能用句型“There be …”进行询问和回答。

2.

能正确使用there be句型表达在某处有某物。掌握它的一般疑问句形式Are there any…?Yes,there are./No,there aren’t，

并能在实际情景中运用。

二、教学重、难点分析

1．本课时需要重点掌握五个有关自然景物的单词：bridge, building, tree, house，village。 2．名词复数的运用和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。

三、课前准备

教师准备：

1．教师准备本课时的两张house(mouse)、bridge（fridge）单词卡。

3．教师准备录音机和磁带。

4.教师设计本课时的幻灯片课件。

学生准备：

课前让学生准备好课本、活动手册、钢笔。

四、教学步骤和建议

step1．热身（Warm-up）

Free talk

T: Boys and girls. Do you like our classroom? What’s in our classroom ?

Ss: There is a clock in our classroom.

There are many （4lights/2boards）flowers/teachers /desks/chairs/pictures/books…in our classroom.(设计意图是：多让学生用There be 结构说教室里的物品,并让学生拼读提到的物品单词，目的是及时巩固学过的物品名称) T：Our classroom is so nice and beautiful. Step2．新课呈现（Presentation）

Let's learn 1. 课件呈现校园照片，新授tree T: Look at this picture. This is our playground. What can you see from this picture? Ss: There are many trees in our school. (教师先播放tree的课件录音，让学生先听一听tree的发音，再画一棵树的简笔画板书tree,再画一棵树，板书上“s”即trees.) 注：教师引导学生说一说有关于字母组合“ee”发/i:/的单词有哪些,如：see

bee

green

meet

beef jeep

sheep

sleep sweep sweet canteen …教师通过课件呈现总结的单词，带领学生在复习巩固一遍。

课件呈现trees 和forest的图片，让学生分清它们的区别。

2. 课件呈现校园附近高层楼房的照片，新授building T: Near the trees ,There are many tall buildings. (教师先播放building的课件录音，让学生先听一听building的发音，再画一高层建筑物的简笔画板书building，再画一个高层建筑物There are two buildings.板书上“s”即buildings) 注：教师强调building中第一个“i”的发音

3.简笔画新授house T: 通过上面village里面小房子的图片说：What’s in the village? Ss: There are many houses in the village.教师将自己制作的单词卡片mouse呈现给学生，然后教师将“m” change to “h”,引导学生拼写认读house.教师画几个房子的简笔画，板书house，并强调houses的发音. 注：教师引导学生说一说有关于字母组合“ou”的单词有哪些,如：mouse

mouth

cloud

our sour mountain... 教师通过课件呈现总结的单词，带领学生在复习巩固一遍。

通过黑板上的简笔画house 和building做比较，让学生分清它们的区别。

4.课件呈现教师站在桥上的照片，新授bridge T: In my holidays .I often go to the park. Look ! Where am I ? I’m on the bridge .(先让学生听bridge的发音，接着教师把自己制作的fridge单词卡展示给学生看，让学生认读，接着教师将“f”

change to “b”,引导学生拼写认读bridge。（设计意图：通过fridge一词以旧引新，进行对比教学，同时也是激发学生的联想记忆。）

T：Where is the bridge ? S: There is a bridge over the river. T: Look carefully! The bridge is over the river. The two boats are on the river.(教师做手势示范“on”和”over”的区别。) 5. 课件呈现乡村小学的图片，新授village T: This is a school. Is this the school in the city ? S: No, it isn’t. There is a school in the village. 教师先播放village的课件录音，教师在板书单词，注意强调village中“i”的发音。

step3.Listen to the tape ①

看课件Let's learn内容，听音跟读模仿。(注重个别学生起来模仿读示范) ②听录音，跟读模仿，注意提醒学生听音标号。

③给学生三分钟时间记忆单词，同学进行检查。

step4.Practice 1.第一轮 比一比：看谁学的快（出示课件）

2.第二轮

比一比：看谁读的准（出示课件）

3.第三轮

比一比：看谁记得快（出示课件）

4.第四轮

比一比：看谁写的好（出示课件）

5.第五轮

比一比：看谁说的好（出示课件）

Write four sentences about the picture above. 例如：There is a village in the nature park. There is____________________. There are ____________________. ____________________________. ________________________________ . 单数变复数等练习题见课件 . step5. Consolidation and extension(做活动手册上有关本节课的练习题) step6.情感教育：

教师呈现Qingdao City 、Nanjing Bridge 、A long road 、Beautiful village 四张图片让学生欣赏，感受无论是城市还是乡村都很美丽：Our motherland（祖国）is beautiful and great. We should love our motherland. step7. Sum-up 教师“Knowledge Tree”呈现本课时学习的知识点，引导学生看着知识树总结本节课所学习的内容。

小提示：

There is a (an)…in/on/near/under/ over/behind the…. There are many/some…+s / es in /on/near/under/over/behind the…. step8. Homework ① Listen to the tape for three times. ② Please use these new words make a new sentence. 五、板书设计：

Unit6

In a nature park

tree

village

Are there any ....?

Yes,there are

.

No,there aren’t.

house

building

bridge