C教学设计(第一课时)

PEP人教版三年级下册Unit2 My family

Part C Story time 教学设计

内容分析

本部分通过Zip到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actress和beautiful，目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。

教学目标

1.知识技能

A.能在故事中理解并能听懂情景词汇：actress，beautiful.并能在故事中感知really，wait a minute, how beautiful. B.能理解故事内容，模仿故事中的人物进行角色扮演。

2.方法与过程：

A.通过体验式学习感知故事，激发学习故事的兴趣和热情。

B.通过分解故事内容，培养学生认真观察图片并捕捉信息的能力，提高学生自主学习的能力。

C.通过合作学习等形式，使学生能分角色正确朗读，表演故事。

3.情感态度：

A.让学生懂得赞美他人，培养学生热爱家庭的情感。

B.培养学生的团队精神和合作意识。

教学重难点

理解故事大意，模仿表演故事片段，认识故事中出现的新词新句并能简单应用。

教学过程

Step1 Warming up (Pre-reading) 1.Sing a song named I love my family

2.Play a game: Stand and say

3.Talk about your family

Q: How many family members in your family? Who are they? Step2 Presentation & Comprehension(While- reading) 1.

播放故事，初步感知，理解故事。

2.

Look and answer

Q1: How many family members in Zoom’s family? Who are they? Q2: How many people in picture1? Who are they?

3.

Watch and answer A.播放视频，引导学生看图片1，并回答问题：

Who’s that woman?(She’s Zoom’s mother)(贴板书) B.再次播放视频，让学生猜一猜Zoom’s mother的职业是什么，回答问题：

What’s the mother’s job?，引出新单词actress。(贴板书) 4.PPT 出示女演员的图片，引出句型Who’s that woman? She’s an actress.再用Is she beautiful?提问，得出She’s beautiful!引出新单词beautiful。(贴板书) 5.Look and answer A.引导学生看图片2，并回答问题

Who is beautiful?(Zoom’s mother) PPT 出示课件，告诉学生在感谢他人的称赞或帮助时，应用Thank you来表达。

B.引导学生看图片3，并回答问题

Who is an actress?(Zoom’s mother)和What’s Zip’s reaction?(Surprise) PPT 出示课件，告诉学生在对他人的话表示疑问或惊喜时，可用Really? 。

C.引导学生看图片4，让学生猜一猜

What is Zoom doing？（He is looking for clothes.）

PPT 出示课件，告诉学生当你需要别人稍等你一会的时候，应说（Wait a minute!）

D.引导学生看图片5和图片6，并提问

What’s Zoom like?(Beautiful!)

PPT 出示课件，告诉学生当你想感叹事物的美丽，可以用How beautiful!

(贴板书) 6.Listen and repeat (跟读) Step3 Practice&Consolidation (Post-reading) 1.

Let’s read A. Read by yourself(自由读) B. Read it together(男女生分角色读)(分小组读) 2.

Group work A.Read and number(读故事，标序号) B.Role play（自由分配四个角色，表演故事）

C.Look and say(看图片，说句子，上台演示) Step4 Homework 向朋友分享这个小故事。

Board Design: