Words in each Unitppt课件配套教案内容

Words in each unit

------ Words in unit 5 一、

教学目标

1.知识目标：能听、说、认读“pear”，“orange”，“apple”，“banana”，“watermelon”，“strawberry”和“grape”这些水果类单词。能听、说“fruit”和“buy”这两个单词。

2.能力目标：结合学生的生活实际，学习有关水果的词汇并能听、

说、认读这些水果类单词

3.情感目标：通过唱英语歌和游戏，激发学生的英语学习兴趣。

二、教学重难点

1.重点：掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”，“banana”，

“watermelon”，“strawberry”和“grape”。

2.难点：单词“watermelon”和“strawberry”的读音。

三、教学工具

PPT课件

四、教学过程

1.课前热身(Warm-up)

（1）Greeting

T：Good morning，boys and girls.

Ss：Good morning, Miss pan. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. How are you?

T：Very well, thanks! Nice to see you.

Ss：Nice to see you，too.

（2）Sing a song 让全班学生边拍手边唱歌曲《

Where is the toy car?》，活

跃课堂气氛。

2.课题导入(Lead in)

教师出示一副很多水果的图片，让学生回答是什么。然后

提问学生知道哪些水果的英语单词，抽生起来回答，从而

引出课题。

3.新课呈现(Presentation)

教学单词：“pear”，“orange”，“apple”，“banana”，

“watermelon”，“strawberry”，“grape”，“fruit”和“buy”

（1）

教师呈现出被遮住一半的单词图片，让学生猜是什

么，从而引出单词。

（2）

学生用手比划单词拼写并读出，教师在白板上写出。

（3）

用自然拼读法教学单词，并让学生和老师一起将单

词拼读出来。

（4）

“手心手背”练习单词。

（5）

所有单词教读完后，让学生自己拼读每个单词，教

师巡视指导。

（6）

抽个别学生认读单词。

（7）

分小组认读单词。

4.趣味操练(Practice)

（1）What’ s missing 教师呈现所有单词及图片，要求学生哪一个单词及图片

消失，就要快速读出那个单词。

（2）Bomb 教师呈现所有单词，并将2~3个炸弹图片放到个别单词

旁边，教师打乱顺序带读单词，但要求学生放有炸弹的单词

不能跟读，如果有人跟读，其他学生一起对那名学生说：

“Boom!”

5.课堂小结（Summary）

（1）师生共同总结本课时所学的重点知识。

（2）连线题：将教师呈现课件，让学生将所学单词和相应的图

片连接起来，抽学生回答并核对答案。

6.布置作业(Homework)

（1）Share these new words about fruit with your family.

（2）Write these new words on your workbook. 五、板书设计

Words in each unit

------Words in unit 5

fruit

水果

watermelon

西瓜

/u/

/ɔ//ɚ/ /ɛ//ə/

pear

梨子

strawberry

草莓

/ɛ/

/ɔ//ə/ /ɪ/

apple

苹果

grape

葡萄

/æ/

/eɪ/

orange

橙子

buy

买

banana

香蕉

/aɪ/

/ə//æ//ə/