2 做一名小科学家第二课时教学实录｜教案在线预览

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教案（首页）课题课型教学时数2做一名小科学家新授授课时间总 1 课时本节第 1课时1、能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。2、学会从身边的事物中提出问题。教学目标知识与技能：找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是和要求什么。情感、

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所属课文：2 做一名小科学家

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2018-04-20 08:28:00

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学校：西安市未央区和平小学

2 做一名小科学家第二课时教学实录

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关键词：2 做一名小科学家第二课时教学实录

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教案（首页）

课题

课型

教学时数

2做一名小科学家

新授

授课时间

总 1 课时本节第 1课时

1、能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。

2、学会从身边的事物中提出问题。

教学目标

知识与技能：

找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是和要求

什么。

情感、态度与价值观：

树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。

重点：找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识教学重点

科学是什么。

与难点

难点：树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。

演示法实践法讨论法谈话法实验法教学方法

1、制作玩具下节课带到班上来，交流大家制作的方法。

教师准备：曲别针、卡纸等。

教具准备

学生准备：剪刀、彩笔、夹子等；课前收集自己最喜欢的科学家的资料。

1．2做一名小科学家

树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。

板书设计

作业

教学反思

（教案内容）

[教学过程] （一）、会站立的纸鹦鹉导入：

1、教师出示会站立的纸鹦鹉。

2、谈话：今天科学课老师带来了一只纸鹦鹉，它能够站立在老师的手上。好玩吗？你们想不想也来做一个呢？

（二）、探究活动：

活动一、制作纸鹦鹉，探究其中的奥秘。

1、教师介绍做纸鹦鹉的材料。

2、学生动手做，教师巡视指导。

3、尝试：让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。（或成功或失败）

4、引导学生思考：鹦鹉为什么能站在纸环上不掉下来？（怎样才能让鹦鹉站在纸环上不掉下来？）

5、分组试验，商量可行办法。（提示：把想到的办法简单记录在活动记录纸上。）

6、分组汇报、评价方法的可行性和简便性。

7、教师做整个活动的总结。

活动二：想办法让更多的东西“站在”手指尖上。

1、提问：除了让纸鹦鹉站在你的手指上，你还能让其他东西（比如：铅笔、尺子等）也站在你的手指尖上吗？

2、学生分组活动。

3、谈话：别上回形针试试，换作夹子试试。

4、交流发现，寻找相似之处。

（1）、提问：刚才大家在研究其他物体是否能站立时有什么发现呢？

（2）、学生交流、汇报。

（3）、谈话：同学们想想看今天我们科学课上是如何去研究的？课后继续研究怎样让更多的物体站起来。

（三）、总结拓展。

1、讲述：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能得出的，有些甚至到现在都内有得到准确的答案。比如：……

2、谈话：运用大家发现的原理，可以让许多物体“站”起来，你能利用这个原理制作一个玩具吗？

3、你们准备怎么做？做之前需要准备些什么？

4、学生分组讨论、思考，巩固课中的学习发现。

（四）、布置任务：

1、下节课把制作好的玩具带到班上来，交流大家制作的方法。

（依照学情修正）

关于本教案的常见问题

Q：2 做一名小科学家第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 做一名小科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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