Cppt课件配套教案内容

义务教育小学英语人教版五年级下册

第

一

单

元

五年级英语教研组

主备人：韩玉洁

辅备人：刘瑾

教学工作计划

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习全

册

教材的简要分析

实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时

教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。课程标准对全册教育教学的要求

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用学

期

教

学

重

点

及

难

点

频度副词谈论日常生活；http://w ww.xkb1 .com

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的改

进

教

学

、

提

高

教

学

质

量

的

主

要

措

施

基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。

3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

教学进度表

周次

1 2 3 4 教学内容

Unit 1 My day Part A Unit 1 My day Part B、C 课时

3 3 Unit 2 My favourite season ?Part A 3 Unit 2 My favourite season? Part B、3 C 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17-19 20-22 Unit 3 My school calendar Part A 3 Unit 3 My school calendar Part B、C 3 Recycle 1 Unit 4 When is Easter ? Part A 复习及期中考试

3 3 3 Unit 4 When is Easter ? Part B、C 3 Unit 5 Whose dog is it? Part A Unit 5 Whose dog is it? Part B、C Unit 6 Work quietly! Part A Unit 6 Work quietly! Part B、C Recycle 2 巩固与复习

小结、练习题处理、书写练习

期末考试复习及评卷

3 3 3 3 3 3 9 6

第一课时

教学内容

Unit 1 My day Period 1

课

型

新授课

1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, 教学目标

play sports, eat dinner。

2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

教学重点

1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

教学难点

能用动词短语回答问询作息时间。

教具学具

单词卡、教学光盘

教

学

内

容

个人修改设计

Step1 : 预习温故（用时5分钟）

教

Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）

1. Use the cards to learn new phrases.

2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I 学

often do morning exercises.

3. Read these sentences.

4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。

过

Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）

Role- play

1) Answers the questions. 程

2) Ask and write.

教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:

Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教

1、书写并背诵四会词组。

2、读背Let’s learn的对话。

教

学

过

程

板书设eat dinner

计When 或At…o’clock.

要When do you get up/…?

I get up at….a.m. / p.m. 点

do you do morning exercises/eat breakfast/…?

Unit 1 My day

do morning exercises

eat breakfast

have…class

play sports

教学反思

第二课时

教学内容

Unit 1 My day

课

型

新授课

1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

教学目标

2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”

“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。

1.

掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出教学重点

正确回答。

教学难点

能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问教具学具

教学光盘

教

学

过

程

教

学

内

容

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…

2. Review the phrases. Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。

1. Let’s talk.

1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)

2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：

T: When do you finish class/… in the morning?

Ss: We finish class/… at … o’clock.

个人修改设计

Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）

活动设计1：Act “Let’s talk”.

活动设计2：

Role play . Step 4. 达标检测（用时8分钟）

学生小结：这节课我学到了______________________________ Step 5.布置当堂作业

教

1. 背诵Let’s talk。

2. 仿写Let’s talk。

学

过

程

板书设

Unit 1 My day

When do you finish class/… in the morning?

We finish class/… at … o’clock.

计

When do you go back to school/… after lunch?

At …

When do you usually eat dinner/… in Spain?

Usually at…o’clock.

教

学

反

思

第三课时

教学内容

Unit 1 My day

课

型

新授课

1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, take a 教学目标

dancing class。

2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”。

1. 掌握四会动词短语，并用于句型“I often/usually/always/sometimes 教学重点

clean my room/… on Saturdays”谈论周末活动。

教学难点

能灵活运用所学句型及动词短语完成Do a survey. 教具学具

教学光盘

教

学

过

程

教

学

内

容

Step1 : 预习温故（用时5分钟）

1. Sing a song “My weekend”.

2. Translate. 3. Read and answer the questions.（板书，学生口头回答）

When do you usually get up on Mondays?

When do you usually go to bed on Fridays?

Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）

1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class . T: clean my room, clean my room—Let’s clean my room.学生跟读

个人修改设计

教

学

过

程

板书设计

3. Listen to the tape and read it again. Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）

1. Substitution drills：用always /sometimes替换often进行句型练习。

2. Listen and read “Let’s learn”.

3. Do a survey: Step 4. 达标检测（用时6分钟）

学生小结：这节课我学到了

________________________________ Step 5.布置当堂作业

背诵并默写本节课的单词和句型。

Unit 1 My day

clean my room

go for a walk

go shopping

take a dancing class I often/always/sometimes go shopping/ … with my mother/…on Saturdays/on Sundays/on the weekend.

教学反思

第四课时

教学内容

Unit 1 My day

课

型

新授课

1、

教学目标

能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2、能听懂、会说“What do you do on the weekend?” “I often …/I usually…/Sometimes I…”，在实际情境中运用。

教学重点

掌握Let’s learn的词组，并应用。

教学难点

能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。

教具学具

教学光盘

教

学

内

容

个人修改设计

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

教

1. Read and translate

2. Review the sentence

Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）

学

1. Learn “let’s talk”.

1) Read and translate the words: why, shop, work, last,

sound, also, busy, need.（反复教读）

过

2) Dialogue Practice. 先让学生自读课文，理解课文意思。

T: What do you do on the weekend?

Ss: I often …/I usually…/Sometimes I …

程

反复操练，让学生掌握句型。

2. Listen to the tape and read it again.

教

学

过

程

板书设计

1. Roal-play

熟悉会话“What do you do on the weekend? I often…”

2. Listen and read “Let’s try”，

Choose the right picture. Step 4. 达标检测（用时5分钟）

学生小结：这节课我学到了

__________________________________ Step 5.布置当堂作业

背诵并默写本节课所学的单词和句型。

Unit 1 My day

why

shop

work

last

sound

also

busy

need

What do you do on the weekend?

I often …/I usually…/Sometimes I…

教学反思

第五课时

教学内容

Unit 1 My day

课

型

新授课

1. 能听懂录音，并能总结Let’s spell中字母组合cl和

pl在单词中的发教学目标

音规律,能试着读出含有字母组合cl 和pl的单词。

2. 能读懂Read and write，并完成相应练习。

能总结字母组合cl和

pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合教学重点

cl 和pl的单词，并能自己说一说、写一写。

教学难点

试着跟同桌说说“ what you often do every day？”并写出来。

教具学具

教学光盘

教

学

内

容

个人修改设计

教

学

过

程

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

1. Sing a song: My weekend. 2．Review these words in this unit. 3. Review these sentences Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）

1. Learn “Let’s spell”.

1) Let’s chant.

2) Read these words, find out the same point. clean

clock

class

clever

/kl/ plate

eggplant

please

play

/pl/

3) Listen, write and say. (老师示范书写。)

教

学

过

程

板书设计

1) Let’s read the passage and try to translate the sentences.（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。）

2)

Tick or cross(老师讲评并纠正). 3) Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day. Step 3. 合作交流，师生共建（用时5分钟）

1. 找一找、读一读含有字母组合cl和

pl的单词。

2. You can design a robot of your own. Draw and write about him/her. Step 4. 达标检测（用时8分钟）

学生小结：这节课我学到了______________________ Step 5.布置当堂作业

Unit 1 My day

cl :

clean

clock

class

clever pl:

plate

eggplant

please

play

I live in …

I often …

教学反思

第六课时

教学内容

Unit 1 My day

课

型

新授课

1.

通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

教学目标

2.

语法知识：。

3.

能听懂story time的故事内容。

教学重点

熟练掌握am, is, are与主语连接的语法知识。

教学难点

试着自己总结本单元的知识点。

教具学具

教学光盘

教

学

内

容

个人修改设计

教

学

过

程

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

Main scene 1．

Turn to page2and page3.Try to read and translate these sentences. 2．

Guess the meaning of the story. 3．

T show the meaning of these sentences.

4．Read after the tape twice. Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）

1. Let’s check.

1) Listen and tick.

2) Give answers about you.

教

学

过

程

板书设计

3. Story time. 1．S guess what happened in the story.

2．Read after the tape twice. 3．Talk about the main meaning of the story. Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）

1. Review the words of this unit. 2. Review the sentences：

When do you eat breakfast/… in the morning/…?

We eat breakfast/… at … o’clock.

What do you do on the weekend? I often watch/… with my mother/….（反复操练。）

3.

Role- play“ main scene”P2—P3（时间允许时进行。）

Step 4. 达标检测（用时5分钟）

Unit 1 My day

go

play

have

do

教学反思