4 造房子第二课时教学设计

2.4造房子

教材分析：本课综合运用前三课所学的知识和技能，通过造房子活动，给学生创造的时间和空间，让学生在造房子过程中体会创造的快乐和搞科学的艰辛，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作的意识。

学情分析：

学生对造房子很感兴趣，但实际操作能力有待提高。

教学目标：

1、能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。

2、能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。

3、会计算造房子的用料

4、能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。

教学重点：用报纸卷棒建造房子

教学难点：设计房子

教学准备：各种房子图片、盖房子的材料、如旧报纸、胶带、剪子、小刀、彩笔、火柴棍、著名建筑物图片或课件等。

课时安排：2课时

教学过程：

一、认识古代和现代的房子

1、看教材第24页，提问：古代的房子与现代的房子有什么不同呢? 2、学生讨论交流。

3、小结：(1)大小不一：古代房子一般矮小，现代的高大。

(2)房子形状不同：古代的像笼子，样式简单；现代的有盒式的、

层式的，式样新颖、结构复杂。

(3)用途不一：古代房子是为了居住、能遮风挡雨；现代的房子用途很广，有体育馆、厂房、展览厅、影剧院等等。

(4)建筑材料不同：古代的是草、木、竹结构，现代的是钢筋水泥结构。

4、提问：你们知道现代的房屋是怎么建造的吗? 5、学生交流现代房子的建筑过程。(引导学生从形状、结构、承受力、稳定性以及美学方面来评述现代建筑) 二、设计“纸房子”的框架结构

1、谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢? 2、讲解要求：小组成员合作用废旧报纸建造一个“纸房子”。这个纸房子是用报纸棒搭建框架结构的，房子的大小至少要能容纳下两名同学。

3、提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢? 4、讲述：是呀!图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大的关系。

5、学生分组活动：设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长、宽、高。

6、学生分组展示本组设计的房屋结构设计图，全班学生就一个或两个小组的房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。

7、学生分组完善各自的房屋设计。

三、估算造房子用料数量，准备材料

1、教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长?你们小组设计的房屋需要多少根纸棒?这一切都需要通过计算来完成。

2、学生分组估算：根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒数量。

3、教师演示报纸棒的制作方法，学生卷纸练习

4、小组长带领组员做好准备工作：

(1)卷报纸棒；

(2)商讨需要准备的其他工具和材料；

(3)学生分头完成各自承担的准备任务。

第二课时

一、分组建造纸房子

1、学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作?注意哪些事项? 2、学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务?出现了问题怎样解决?在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么? 3、全班交流后教师补充说明要求。

4、教师计时，学生造房子竞赛活动开始。

5、教师巡视，对出现问题的小组给予指导和帮助。

二、评价

1、各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。

2、教师宣布评比标准：坚固、宽敞、新颖、速度快。

3、全班评比：哪一组的房子造得最好。

4、学生交流：造房子的感受与体会。

5、教师提出要求：根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。

三、欣赏古今中外建筑，体会科学与技术的完美结合

1、学生看教材第26页，欣赏古今中外建筑。

2、学生讨论：工程师和建筑师是用哪些方法解决房子的承重和稳固性问题的? 3、小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一侧。

板书设计：

2.4造房子

避暑御寒

抗风抗震

教学反思：