Cppt配套的教学设计方案

人教版五年级英语上册

Unit 4 What can you do? C Read and write 教学设计

一、

教材分析

本节课的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元的第六课时Read and Write.在学习本课之前，学生们已经接触并掌握了有关动词词组。在本单元前几课时，学生学习了dance、 sing English songs、do kung fu、play the pipa等动词词组，以及What can you do？I can ....等询问你会干什么的句子及其问答。本节课主要要求学生能写出买书自己能或不能做什么的句子。

二、学情分析

本课的教学对象是五年级的学生，他们已经形成了一定的认知能力，在学习方式上与低中年级已经有所不同。他们在心理上已经产生了微秒的变化，由低中年级的活泼好动、表现欲强逐渐过渡为文静、不喜欢表现自我。在学习本课时，他们已经学习了Unit4 What can you do ?的前五课时，已经掌握了询问你会干什么的单词及其句子的问答，具有一定的自主学习和语言综合运用能力，但是还没有将所学的语言运用到实际的生活中的良好习惯。

三、教学目标

【知识目标】

1.

能够读懂简单的电子邮件，能用I am.../ I can.../I

can’t...介绍自己或他人的特点和能力。

2.

完成判断对错、理解和正确朗读：Try me! Send me an email, robin@urfriend.cn

等生词和短语。

【能力目标】

能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误活动；能够写出描述自己能或不能做什么的句子。

【情感目标】

乐观积极地看待自己的特点和能力，尝试用英语交朋友。

培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。

四、教学重难点

教学重点：.能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型；

教学难点：能灵活介绍自己会做哪些事情。

五、教学设计说明

本课时为本单元的第六课时，以Friends (Play together, help each other)为主线，本课时的子话题是 Find a friend to

play

together。Read

and

write分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读机器人Robin的一段交友启示，完成判断句子正误的活动；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个关于自己能做什么或者不能做

什么的句子。新课标主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上进行学习和运用，以学生为主体，通过有层次地阅读，学会提取本文关键信息的能力和掌握在语境中猜词义的阅读策略，在阅读中增强思考和语言表达的能力。

六、教学过程

(一)、Warm-up

1.Greeting 2.

Sing

a

song:

What can you do?

课前与学生一起唱本单元歌曲。

T:What about you? What can you do? Ss: T: You did well. （二）、Presentation

1.

T:So I’ll introduce a new friend for u.Do you want a new friend? (Show Robin’s picture) Who is he? What do you know about him? Is he happy? Why? Ss: 2.Listen to the tape, and find the answer. 3.Robin wants a new friend. So he sends an email to us. What’s Robin like? Shhh, Let’s have a look!You read it silently.

3.Now

we

know

Robin

is

friendly

and

funny.

What

can/can’t

he

do?

Open

your

books,

read

by

yourself.

4.

Tick

or

cross. 5.

Check the answers. (三)、Practice 1.Listen and imitate. 2.Read to your partner 3.Let’s retell 4.

Let’s write Robin

is

so

friendly

and

helpful.

Do

you

like

Robin?

Do

you

want

to

be

Robin’s

friend

?

write

three

sentences about yourself.

引导孩子完成书本上的回信，I

can,

I

can’t,写完后如何写信给Robin。教师板书、示范。将三句话打上框，改成一封email。

T:

Is

this

an

email?

Let’s make it an email. T:

OK.

Here

is

an

email

for

Robin.

Let’s

send

him

the

email.

在QQ邮箱点击发送。Robin

is

happy

now. (五).Homework 1.Send

an

email

to

me (Miss Li)893246382@qq.com