整理和复习全国优秀课堂实录

一、

复习旧知

1.

对口令

孩子们，喜欢做游戏吗？我们先来玩玩“对口令”好吗？

（出示课件直接说）三七（二十一）、四八（三十二）、六（七）四十二、（二）八十六、四五（二十）、五（九）四十五、七九（六十三）。

问：这些口诀你会用吗？谁来算一下，并说出所用的口诀

5×7＝

6×（

）＝54 6×2＝

7×（

）＝14 看来有乘法口诀帮忙，计算乘法算式非常快，不过你知道吗，乘法口诀不但能帮助我们计算乘法，还能帮助我们计算除法呢。今天我们就一起来学习“用乘法口诀求商”。（板书）

2.准备题

师：今天来上课，老师带来一些红花准备奖励给大家，算算老师带了多少朵红花来呢？

生：3×4=12（个）

师：为什么这样列式？

生：有4堆，每堆有3朵，就有4个3，所以用乘。

二、新知

师：老师准备把这12朵花分给表现好的孩子，每人分3朵，可以分给几个同学呢？

师：用小棒代替红花摆摆看。

生汇报结果。

师：谁能列个算式？

生：12÷3=4（组）

师;这是求什么？（12里面有几个3）

师:孩子们，咱们平均分12朵花可以用学具摆一摆，如果平均分30朵，60朵，100朵花呢？难道也要用学具来摆吗？那就太麻烦了，所以咱们要想简便一点的方法，什么办法？对，我们可以利用乘法口诀来求商。

师：你觉得12÷3可以怎样想口诀？想哪句呢？

请和你的同桌商量商量。

生：想三四十二，。

师：为什么想这句？

生：有12，有3，

师：也就是我们要先观察哪个数？（除数3），再观察哪个数（被除数），然后想3的哪句口诀的得数是12。三四十二，所以商是4。

师：好，谁能来完整说说怎样用口诀算12÷3？

生：先观察除数3，再看被除数12，想3的口诀三四十二，所以商是4. 师：谁还想说？

师：如果把这12朵花平均分给4个人，每个人又能分几朵呢？

课件：有12朵花，用图显示。

师：怎么列算式。

师：可以怎样求出这道题的商？

抽生：我想4的口诀中得数是12的口诀是：三四十二，所以12÷4=3。

师：谁还想说？

师：现在的除数是4，被除数12，我们就要想4的口诀，三四十二中，算式里有四，有十二，所以商就是三。

师：看来用乘法口诀求商真是又快又准确。孩子们真能干，

三、小结算法。

师：下面我们来看看这几个算式，怎样利用乘法口诀算出他们的得数呢？

依次单独出示3道计算题，4×6=24

24÷4=6

24÷6=4 分别让生说用哪句口诀。

归纳：算乘法时是看着因数想口诀，算除法时，看着除数是几就想几的口诀。

师咱们再看这几个，继续出示一组计算题3×9=27

27÷3=9

27÷9=3 ，生练习，掌握算法。

等两组算式都出示完，口诀也展示完后，再同时将他们放在一幅图，对比。

师：观察咱们刚才计算的这些算式，你有发现什么吗？

引导生发现；一句口诀可以计算两个除法算式，

进一步启发生说出，

师：观察得真仔细！大多数乘法口诀都可以计算2道除法算式，

师：试试看口诀写除法算式，可以吗？

师出示口诀，让生快速写算式。出示三个以后，再出示“三三得九”

引导学生产生认知冲突，师：这句口诀能计算两道除法算式吗？

生试着列式。

生：不能，因为“三三得九”中两个三是一样的，只能写出9÷3=3。

师：你还知道哪些口诀也只能算出一个除法算式呢？

生举例。

四、练习。

师：学习了用乘法口诀求商的方法，现在老师要考考大家，有信心吗？

出示计算题。

五、小结

六、板书设计。

用乘法口诀求商

4×3=12（个）

12÷3=4（组）

想: 三（四）十二，商是4。

12÷4=3（个）

想:

（三）四十二，商是3。