3 纸课堂实录及点评

小学三年级科学上册教案：

你了解纸吗

上沙完小 唐江华

一、教材分析：

本课从人类生活中常见的基本材料——“纸”入手，引导学生用科学的探究方法，根据实验结果，分析、判断纸这种材料的基本组成、相同特点、不同特点这三个大方面来了解纸。并通过简单的实验和观察，丰富学生对纸材料特性的认识。

本课包括三个部分，第一部分：指导学生用科学的方法观察比较牛皮纸、复印纸、报纸、餐巾纸的基本组成材料；了解不同纸在现实生活中有不同作用以及各种纸的共同点。第二部分：小组对比实验研究这四种纸的抗拉性、吸水性和透光度；学生通过猜想、探究、验证、结论四个步骤来掌握不同纸的不同特点。第三部分：介绍纸的来源和发展。以阅读故事和搜集高科技纸两个环节来帮助学生了解造纸工艺，从而让学生意识到纸的重要利用、激发自我发明的信心以及进行环保教育等。

二、教学背景：

本单元的任务是进一步丰富学生对物体的认识，帮助他们从材料的角度认识和描述物体。在研究纸的作用以及多样性的过程中，让学生对材料的最基本的物理性质有所了解。采用的方法是简单观察，和通过对比试验总结出常见材料的基本物理性质，共同完成对纸这一

常见材料的吸水性、抗拉性、透光特性的学习。

三、教学目标：

1、科学知识：知道生活中常见纸的一般特点和用途。

2、科学探究：

A深入探究不同纸的各自的特点。

B能用简单器材做观察纸实验，并作实验记录。

3、情感态度与价值观

A科学技术在不断发展和进步

B体会到与人合作的重要性

C认识到要节约用纸，注意环保，保护自然资源。

四、教学准备：

镊子，放大镜，同样大小的牛皮纸，报纸，复印纸，餐巾纸每小组各１份，铁架台，钩码，大头针，双面胶或胶带，解剖盘，红水。蔡伦造纸图片或资料。

五、教学设计: （一）课前游戏：猜谜语

生得轻巧白净，中国创造发明，传播文化知识，深受人类欢迎。

四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。---纸

（板书：纸）

（二）展示纸制品：我们身边有很多物体用纸制作的（纸扇、盒子、餐巾纸、信封、车票、包装袋、邮票、打印纸等。）

看到这些物品都是纸制的，纸是一种特别重要的材料，关于纸，我们想了解它吗？你想了解它的哪些特点呢？请同学们说一说。

可能出现的问题：纸是用什么材料做的？哪种纸比较硬，哪种纸吸水性好，哪种纸可以透光？等等。

大家提了这么多的问题，那我们就一起来研究一下吧。

（三）研究纸的特点. 1、纸的相同特点

实验一：撕纸。将纸张撕开，用放大镜观察纸的撕口，你有什么发现？（学生操作，教师指导）

实验二：揉搓纸张。用放大镜观察表面有什么？

实验要求：按照老师要求学生依次逐个做实验，小心放大镜摔碎划伤，并认真观察，同时记录结果。

实验交流：所有纸的撕口不整齐，不会沿着一条直线撕开，且纸的边缘是毛茸茸的，揉搓后的纸表面有一丝丝的纤维。

实验结论：纸是由细小的纸纤维构成的，表面有一定的纹理。

2、纸的不同特点：

实验一：哪种纸抗拉性强？你用什么方法比出来的？

生：摸的、拉扯的等。

实验要求：拉扯纸条时力度要均匀，每拉一种纸条时用力度要掌握好，小心摔倒，并感受力度的大小。

实验结论：牛皮纸抗拉性最好；餐巾纸的抗拉性最差。

实验二：不同纸的吸水性实验。

在铁架上粘上四种纸条，放入红墨水的烧杯中，观察纸条上出现的现象。

实验要求：学生观察，并记录结果，再分析实验结果。（纸条一样宽度、一样长度，放入同样的水中，放入的时间也要一样。小心红墨水溅入眼睛。

）

实验交流：不同纸条上吸水的位置高低不同。

实验结论：餐巾纸吸水性最强；牛皮纸吸水性最弱。

实验三：透光性实验。

打开手电筒，用四种不同纸挡住电筒前端，观察四种纸的透光性。

实验要求：注意实验器材电筒的维护，外部光源要暗，随时记录结果。

实验结论：餐巾纸、报纸透光性稍好些，复印纸和牛皮纸透光性要差些。

纸的名称

抗拉强度

吸水性

透光性

餐巾纸

报纸

复印纸

牛皮纸

（四）说说生活中的纸制品应用了纸的什么特性？

餐巾纸应用了纸的吸水性强；

牛皮纸应用了纸的抗拉性强，可以反复使用，提装稍重物品；

灯笼、灯罩应用了纸的透光性好；

报纸应用了纸的抗拉性差、吸水性较好，利于分解回收的特性。等等。

（五）阅读空间

1、你知道“纸”是谁发明的吗？

Ｐ６０页阅读材料：造纸术是我国四大发明之一，１９００多年前由东汉时宦官蔡伦发明。他是湖南耒阳人，使用破布、旧鱼网、麻头和树皮这些材料来造纸，改变了当时使用竹简木牍不方便书写和携带的状况。到了今天我们改良造纸工艺，使用树木和废纸等原料来造纸。

2、随着科技的进步，现代社会对纸的应用更多，更先进了。大家来了解一下吧。（幻灯展示）

防蚊纸：英国研制出一种便于携带、经济实用的防蚊纸。这种小纸片上面浸透了防蚊剂，外面用锡箔包裹。一小张即可涂遍人体四肢、脸部和颈部，有效时间5～6个小时。

防感冒纸：这种纸为三层，中间一层带有柠檬酸和苹果酸化合混合物以及十二烷基硫酸钠。试验表明，约6cm2大小的这种纸，在不到1分钟内即可杀死上千个引起感冒的病毒。

可吃纸：美国制造了一种食物纤维报纸。这种报纸用可以吃的油墨印出文字，经消毒灭菌后出售给读者。当读者阅读完报纸后，便可以把它折叠起来，饱餐一顿。

发光纸：它能在漆黑的夜晚发出亮光。使用这种纸，即使没有灯光，也能清楚地看见纸上的文字或图画。

集热纸：美国研制成功一种太阳能保温纸，它可以将光能转变为热能。如用它来包裹食物放在有光线照射的地方，便不断加热，可将食物加热、保温，直至你将纸张打开，热量才会散去。

３、适时小结：现代的科技可真了不起，利用各种材料的特性发明了这么多有趣有用的物品，我们可要加油了。现在学好科学文化知识，以后也要创造许许多多的新的事物造福人类！

（六）延伸拓展

现在纸在日常生活中的使用越来越广泛，会出现什么问题？你会怎么做来阻止和延缓这个问题的发生？

学生自由发言。老师引导学生在日常生活中节约用纸，减少浪费，保护环境，使人类社会达到可持续性发展的目的。

（七）小结作业：

1.通过今天这堂课你学到了什么？

2.总结：今天大家不断实验探索，掌握了比较同一材料基本物理特性的对比方法，明白了不同种类纸的相同点和不同点。纸在日常生活中非常重要，使用广泛，需要消耗大量原材料，我们以后要节约用纸，减少浪费，保护天然资源达到环保的要求。

3.完成科学作业本。