1 我们周围的土壤全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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1 我们周围的土壤全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：1 我们周围的土壤全国优秀课堂实录

正文

教学目标：

（一）过程与方法：

1、能够运用多种感官认识土壤。

2、会观察、描述、记录自己的观察结果。

3、能够与同伴交流观察结果。

（二）科学知识：

1、知道土壤里有什么。

2、知道土壤里生活着许多小动物。

（三）情感、态度与价值观：

1、愿意亲近土壤。

2、意识到土壤与动植物有着密切的联系。

教学准备

1、教师事先进行实地考察，为孩子们准备一块花台、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸。

2、孩子们准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。

五、教学过程

（一）、导入

师：我们今天来研究有关土壤的知识。说说我们周围哪里有土壤？

生：花台里有！

生：农村有！

生: 在我们这里很少, 但是在我姥姥家,到处都是……

师:对,在农村到处都是,不过在我们这里也有的，今天我们就来学习我们周围的土壤.

板书课题: 我们周围的土壤

师:大家讨论一下：你对土壤已经知道了些什么？你有哪些想知道的问题？

学生讨论后小组代表回答:我们知道花台里有土壤,农村里到处都是土壤,还知道土壤很脏，但是植物和动物都离不开土壤，土壤里有蚯蚓……

师：你有哪些想知道的问题？

生:我们想知道土壤有多少?土壤是怎么来的?土壤有什么作用?……

师:同学们知道的还真不少啊!想知道的还真多啊!今天我们就到学校花台中亲自观察土壤,高兴吗?

生:高兴!!

（二）、观察土壤

师:同学们去观察土壤,先说说：在进行观察时，应该注意些什么？

学生:要遵守纪律.

学生:还要爱护花草树木.

学生:还要爱护小动物……

师生小结：对，我总结一下：1、注意安全；2、不要破坏环境,更不能伤害土壤中的动植物；3、及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来；4、尽可能多地发现土壤里有些什么。

师带领学生实地考察，观察校园绿地一角（花台）的土壤。

教师指导：先观察表层的土壤(颜色\形状\湿润度等)；然后注意观察土壤中有哪些动植物,思考土壤和动植物的关系；最后注意观察表层土下约2厘米处的土壤(颜色\形状\湿润度等)。

孩子们分组观察，教师巡视指导。（指导孩子们边观察便记录，及时记下自己的发现等。）

（我用手机拍了一些孩子们考察土壤的图片。见附录。）

回到教室，分组交流自己在观察过程中的发现、收获。

各组派代表上讲台汇报。

代表:我们发现土壤里有好多枯树叶，蚂蚁，不认识的小虫……（展示自己画的小动物）

师:同学们发现的真多啊!你们真能干!

教师引导孩子们讨论：表层的土壤和地下2厘米深的土壤有些什么不同？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？

学生甲:下面的土壤和上面的差不多!

学生乙:有区别,下面的土壤里小动物少些,上面的土壤小动物多些，并且肥沃些……

学生丙:生活在土壤中的小动物有蚂蚁,蜗牛,蚯蚓,小虫子……他们在土壤里找东西吃……

学生戊：他们在土壤里安家。

（三）、拓展

师:今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？

生:好！

学生继续完成课后记录！

……

师:希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本（下节课带来）。

资料摘要

1 我们周围的土壤全国优秀课堂实录