C评课稿

Recycle 2 教学目标：

1.

复习第四到六单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情境中运用。

2.

能听懂会说本单元所学的动物，食物，数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。

3.

巩固复习一到六单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

一

教学目标：

Read aloud. 第一课时

本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意就飞到了树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈来得及时保护了小鸟。是对4---6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情境中运用语言的能力。

二

重点：听懂会说Let’s act 部分的故事。

三

难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。

四

课前准备：

1.

小鸟，鸟妈妈，黑猫头饰。

2.

教师准备4---6单元的图片和词卡。

3.

教师准备一个托盘，上有八块蛋糕。

4.

教学录音器材。

五

教学步骤

1.Warm up/revision(热身/复习) （1）师生互致问候，然后学生之间自由交谈，可用问答方式。

（2）教师出示词卡，带学生复习，然后让学生认读。

2.Presentation(新课展示) （1）呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样的上下可移动的卡纸，学生猜测看到东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。

What’s in the forest? Look!Look!Look! I can see a bird . Fly!Fly!Fly! Do you like the bird? Yes,I like it !/ No,I don’t like it . Look at the bird !It’s in the tree ! What’s this?

Water! Drink some water !(此处可换其他表示食物的单词）

（2）故事呈现

教师带上小黑猫的头饰，扮演小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事角色扮演的方式帮助学生理解故事情节和寓意。教师扮演时，必须突出

I like it!的不同语气，让学生更好地理解。

Free talk ! 教师提出若干个问题，让学生分组讨论，学生在表达自己的想法看法

时，可渗透情感教育，如当遇到别人的赞美或者祝福时，要向对方表示感谢Thank you !/Thanks! （3）教师讲解故事的难点，让学生跟读。

（4）教师播放该部分录音，让学生再次读。

3.Practice（趣味操练）

(1)教师播放录音，让学生跟读对话。

(2)将学生分组，进行角色表演。

(3)请学生上台进行角色扮演并生动演绎对话。

4.Assessment（课堂评价）

本学期的英语学习已近结束，可在此带学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent 的奖励小奖状。并做部分练习。

5.Add-activities（课外活动）

（1）听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学单词及句子。

（2）让学生根据所学对话，自编一段故事，运用所学内容编故事并练习。

六

板书设计

Recycle 2 Water

Have some water. Wait a minute. How old are you ?

I’m 2. I LIKE it.

Go away!

七

教学反思

三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，老师掌控课堂有一定难度。课堂上实物和图片教学很重要，课前教师还总是要挖空心思设计教学情境及游戏活动以吸引学生，我经常请小朋友进行表演，声情并茂的小故事情景孩子们非常喜欢，也很想亲自参与到故事表演中，于是激发了他们学会语句的愿望，很快在故事中找到适合自己的角色进行表演，这样锻炼了小朋友的英语说话能力。