B优质课教案

PEP版小学英语五年级上册

Unit6 In a nature park Part B Let's learn

教

学

设

计

单

位：霸州市东段乡第一小学

授课教师：张

俊

艳

Unit6 In a nature park Part B Let's learn教学设计

一、教学目标

知识目标：

1.能够正确听、说、读、写本课时四会单词：tree, house, bridge,village,building. 2.能够正确使用句型“Are there any...? ”及其肯定回答“Yes, there are.”和否定回答“

No, there aren’t.”

能力目标：

1.能够熟练运用上述单词和句型来进行情景交流表达。

情感目标：

1.能够接近大自然，热爱大自然。

二、教学重难点

重点：

1.能够正确听、说、读、写本课时四会单词。

2.掌握句型“Are there any...? ”及其肯定回答“Yes, there are.”和否定回答“

No, there aren’t.”

难点：

在实际情景中表达运用以上句型获取信息。

三、教学方法

情境教学法；任务型教学法。

四、教学准备：

多媒体课件、单词卡片

五、教学过程

Step1: Warming up 1.Sing the song《In a nature park》

T: Let’s sing the song together. 课件播放Flash动画。（板书：Unit6 In a nature park）

【设计意图】本部分通过跟唱本单元歌曲，为学生们营造轻松愉悦的课堂氛围，同时复习旧知。

2.Play a game 《super brain》

T: Let’s play a game. First, say and remember these pictures. Then recall these pictures and spell the words. Are you ready? Ss: Yes! T: Ok, go！

课件依次出示5幅图片，学生说出单词。

图片消失，出现数字1-5. T：Answer me quickly and count your right answers. Begin! Picture 3. Ss:Mountain. 课件链接校对答案。

T：Good. Spell it. Ss: M-O-U-N-T-A-I-N. ...... T: Whose answers are all right? hands up！After class you can get the bonus tickets.

【设计意图】本部分通过游戏让学生先记，再说，再拼，这样一个过程既复习了上节课所学词汇又将学生的注意力集中了起来，同时教师也对上节课内容学生的掌握情况有所了解。奖励小票对学生也有一定的激励作用。

Step 2: Lead in A story about Monkey Youyou T: What’s this? S1: It’s a monkey. T: Yes, his name is Youyou. Today we’ll learn a story about Monkey Youyou. 【设计意图】词汇的教授枯燥无味，所以本部分以故事的形式导入到新课，来调动学生的好奇心，求知欲。

Step3: Presentation T: One day, Monkey Youyou sees a tree. He is very happy. So he says loudly:“A banana tree!”

课件出示“A banana tree!”

T: Read loudly. Ss: “A banana tree!”

T: Do you know“

tree”? Look！

课件出示红色圆圈突出树，变红单词tree,让学生感知新单词。

T: ee-|i:|- tree, spell it three times, on your desk, on your arm, in the air. Ss:...

（板书：贴单词卡片trees）

T: Tree, trees. Ss: Tree, trees. T: Are there any bananas on the tree? Ss: Yes, there are. T: So Youyou says:“There are many bananas on the tree.”

课件出示摘到很多香蕉的猴子图片教师向同学们介绍Monkey Youyou climbs the tree and picks many bananas. He wants to share the bananas with his friends Lele and Meimei. Where do they live? 课件出示村庄图片及句子There are many houses in the village. T: Lele’s home. Monkey Youyou says:“There are many houses in the village.”

教师教授house及village,强调字母组合发音，学生记忆单词读音及拼写。（板书：贴卡片houses 贴卡片bridges）

课件出示高楼、小桥图片及句子There is a building near the bridge. T：Meimei’s home. Monkey Youyou says:“There is a building near the bridge.”

教师教授building及bridge,强调building中u不发音，bridge中dge的发音。

【设计意图】本部分设计是跟随Monkey Youyou 发现一颗香蕉树摘到很多香蕉并与家人分享得线索展开新授词汇的教学，在实际情境中教学单词学生更易理解和接受。

Step4：Practice

1.课件播放Let’s learn部分动画，学生跟读。

2.Sharp eyes游戏

出示课件

（1）巩固本课新授单词。

（2）巩固所学句型“Are there any...？”及肯定回答“Yes, there are.”和否定回答“No, there aren’t.”（板书：Are there any…?

Yes, there are. / No, there aren’t.）

3. Write and say 部分练习。

出示课件图文。

（1）学生分组交流。

（2）指名完成。

【设计意图】本部分巩固练习，有听、有说、有做，既巩固了单词，又巩固了句型；既注重了原声输入，又注重了表达能力的输出。

Step5：Emotional education Love the nature, love the life 出示课件图片。

师：同学们，你们知道大自然和我们人类生存的关系吗？只有人类与自然和谐的融为一体，大自然才会给我们清新的空气，温暖的阳光，广袤的土地，茂密的森林等适宜我们生存的环境，所以热爱大自然犹如热爱自己的生命。

【设计意图】本部分是本课教学内容的升华，教师在教知识的同时，更应注重学生的情感态度价值观的培养。

Step6: Homework Draw a picture of a nature park that is in your heart, and describe the picture to your family or friends. 【设计意图】本部分作业设计不仅能提高学生运用所学句型的能力，也能展现学生其他方面的能力，让学生意识到各学科知识不是孤立的而是一个相融的整体。

板书设计：

Unit6 In a nature park trees houses -Are there any

villages

…… ? bridges buildings

- Yes, there are. / No, there aren’t.

Unit6 In a nature park Part B Let's learn教学反思

本课时的教学重点是掌握B部分let’s learn中的五个有关自然景物的单词bridge, house, building, tree, village的听、说、读、写。在情景中理解单词的同时掌握句型there is / are…

，能恰当地用此句型简单描述村庄的景物。本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。为了更好的落实教学目标，我先进行Sing the song《In a nature park》,通过跟唱本单元歌曲和游戏环节，为学生们营造轻松愉悦的课堂氛围，同时复习旧知。通过游戏Play a game 《super brain》，让学生先记，再说，再拼，这样一个过程既复习了上节课所学词汇又将学生的注意力集中了起来，同时教师也对上节课内容学生的掌握情况有所了解。新授环节通过跟随Monkey Youyou 发现一颗香蕉树摘到很多香蕉并与家人分享得线索展开新授词汇的教学，在实际情境中教学单词学生更易理解和接受。并在这个过程中操练there is a …in…，“there are…in…”通过观察村庄图片引出

bridge, house, building, tree, village等词汇。后面的操练巩固环节有听、有说、有做，既巩固了单词，又巩固了句型；既注重了原声输入，又注重了表达能力的输出。通过操练既培养了他们的观察能力，也培养他们运用语言的能力。

五年级的学生，对英语的学习已经产生了一定的兴趣，也有了一定的基础。一整节课下来，学生总体掌握情况还算不错。但是在一些发音的细节上，个别学生还是存在着一定的问题，需要课后不断地纠正与巩固。通过操练环节，让学生运用there be 句型描述所给图片，真正地做到学以致用。