Section B教学设计(第二课时)

教学设计

出课教师

课题

安娜娜

学校

敦化市第六小学

年级

四年级

Unit 3 Weather B：Let’s learn and Let’s play 一、知识目标

1.词汇学习：能够听、说、读、写词汇：

sunny，windy，cloudy，snowy，rainy。

2.灵活应用句型：

What’s the weather like in Beijing/…? It’s sunny/windy/snowy…

教学目标

二、能力目标

1.能够谈论天气这一话题。

2.能够使用“What’s the weather like…? It’s …I can…”进行简单的对话。

3.能够掌握表示天气的形容词。

三、情感目标

在学习谈论天气这一话题时，让学生热爱大自然，关爱大自然，并从身边的小事做起，保护我们的地球。

1.本节课的单词和句型。

教学重点

2.运用单词和句式描述天气。

3.正确使用表示天气的形容词。

教学难点

1.词缀y的发音为/ i / 。

2.五个天气形容词的准确表达，并能在现实生活中得当、灵活运用本课时所学的重要句型。

3.使用本课所学句型书写一篇天气预报小作文，并模仿天气预报员进行天气预报。

教学方法

1.交际法。 2情景教学法。 3.游戏教学法。 4.活动教学法

教学准备

多媒体课件，教学卡片，骰子，中国彩色地图

Step 1 Warm up 1.师生问候。

2.Let’s chant。

教学过程

Step 2 Lead in 情景设置，看图回答问题，复习已学单词导入。

Step 3 Presentation 1.出示多媒体课件，图片教学world weather。

2.教学单词sunny，windy，cloudy，rainy，snowy。

多媒体课件出示世界各地国家图片，教学新单词，采取比赛的形式来拼读单词，巩固学生的记忆。教学单词的同时渗透重点句型“What’s the weather like in …?It’s _____ and ______ in ______.”并通过同桌一问一答的形式来反复练习句式。

3.利用教具天气图标卡片和同学们一起来巩固单词的学习，随机拿出天气图标卡片让学生贴到相应单词旁边，并大声地拼读出来。

Step 4 Practice 1．Let’s travel：请两位同学互相扔掷骰子，骰子上面是几就在地图上走几步，停在哪个国家请用下面句子进行提问。

2. Let’s play a game:

钓鱼：游戏说明：每条小鱼上面有不同的单

词，请同学们快速记忆单词，看谁说的单词与小鱼相符，让我们来评出钓鱼小能手吧。

3. Who is the best weather reporter? 谁是最佳天气预报员？

Step 5 情感教育

观看短片，让孩子们能够从身边的小事做起，保护地球。

Step 6 Summing up What have we learned today？

Step 7 Homework Watch TV at home this evening. Listen to the weather report. Write down four cities’ weather.

板书设计

Unit 3 Weather sunny windy rainy snowy cloudy What’s the weather like…? It’s____ and ____ in _____.