1 寻找有生命的物体特级教师教学实录.pdf

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关键词：1 寻找有生命的物体特级教师教学实录

正文

1、寻找有生命的物体

教学目标：

过程与方法

1、能够运用多种感官进行观察。

2、能够利用文字和图画描述观察结果。

3、能够运用语言、文字、图表交流观察结果。

科学知识

1、知道自然界中的物体分为有生命的和没生命的两大类。

2、知道有生命的物体具有的基本特征。

情感态度与价值观

1、体会到生命世界的丰富多彩。

2、意识到要珍爱生命。

3、愿意合作与交流。

教学重点：初步了解生命物体具有的共同特征。

教学难点：从寻找到的物体中找出有生命物体的特征。

教学时间：一课时

教学过程：

动手

去校园寻找有生命的物体。

目的

通过寻找，积累大量感性认识，为生物概念的形成提供依据。

准备

考察好学生寻找生命的某一环境。

1、谈话：让我们到校园去寻找有生命的物体，好吗？

2、提问：在寻找时，我们应该注意哪些？

3、学生交流

过程

4、小结：注意安全，有水、高地要特别小心；尽量不要惊动有生命的物体，不要伤害它们；在寻找中随时记下发现；寻找时间为15分钟；不得远离老师规定的考察范围。

5、学生外出活动。

讨论

有生命的特征

目的

概括出有生命物体的基本特征。

1、提问：为什么说它们是有生命的？

2、讨论。

过程

3、交流。（把生命都具有的用“√”标出来）

4、小结：生命是具有新陈代谢、生长、运动和繁殖后代等能力。

讨论

它们是有生命的物体吗？

目的

通过辨析，进一步明确有生命物体具有的特征。

1、提问：它们是有生命的物体吗？

过程

2、小组讨论。

3、交流。

教学板书：

1、寻找有生命的物体

大树、小草、蚂蚁、小虫……

能长大、要养料、会繁殖……

教学后记：

1 寻找有生命的物体特级教师教学实录