B名师教学设计1

Unit 6 In a nature park B Let’s talk 教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2013年版

教学内容来源：小学英语五年级上册Unit5 In a nature park park B Let’s talk 教学主题：In a nature park park 课 时：共1课时

授课对象：五年级学生 设

计

者：徐小娟 郑州市金水区柳林镇第五小学 目标制定依据：

1.基于课标

（1）能正确地朗读课文，能理解并执行有关学习活动的简短书面指令，能读懂简单的故事和短文并抓住大意。

（2）能用熟悉的话题进行简单的交流。能在老师的指导下进行简单的角色表演。能在口述活动中做到语音语调基本正确。

（3）有学习英语的兴趣和愿望，乐于参与各种实践活动。

2.教材分析

本单元的主题是In a nature park 因而话题情景也在自然公园中进行。本单元的A部分已经对There be 句型的一般疑问句的单数形式有所学习，本节课话题运用的是There be 句型的一般疑问句的复数形式,Are there any …？和答句Yes，there are .和 No , there aren’t . 3.学生分析

五年级学生在上前几节已经对本单元主题比较熟悉，能较熟练地说出与自然公园有关的一些单词和句子，能用There be 句型的一般疑问句单数形式问问题和作答。

学习目标：

1、能够理解、朗读B部分Let’s talk 内容，最终能创编对话，并在实际情景中使用。

2、通过这节课对自然公园的学习让学生认识到应注意保护环境。

重点难点：

重点：理解并能朗读B部分Let’s talk，在实际情境中熟练应用文本句型。 难点：从教材文本向实际情景应用转化。

教学准备：多媒体课件、盘子、水果

教学设计：

Step1 Warming up Guess game T：What’s in my plate ? Can you guess ? S1: Is there a banana ? T:Yes,there is . S2: Is there an apple ? T：Yes ,there is . S3:Are there any candies ? T: Oh ,no ,there aren’t . ……

设计意图：简单有趣的游戏能活跃课堂气氛。学生在竞争的热情中复习了重点单词和句子，并利用学过的句型表达自己的观点，锻炼了语言应用能力，为新知的学习做好了铺垫。

Step2 Presentation 1、Let’s try T : Last lesson ,Zhang Peng and his friends went boating in the nature park .Now they are hungry .Please listen to the tape carefully and answer the questions . The tables are beside the _______. 设计意图：听练习锻炼了学生在语段中寻找关键点的能力。引出会话。

2、Let’s talk

（1）

然后教师带领学生走进the quiet park ,发现Zhang Peng 和Miss White 正坐在桌边聊天，听录音Let’s talk 部分就让学生们猜测一下他们在聊些什么。

（2）

教师在课件上一次展示两个自然公园的图片，一个人声鼎沸，有高楼，一个很安静，都是自然风景。让学生自己观察这两个公园，自己找出不同点。

学习认读单词：quiet 安静的

，building 建筑物，楼房（强调单复数）。

（3）

看Let’s talk动画回答以下问题。

Why the park is so quiet ? Are there any tall buildings in the park ? Are there any animals in the park ? What are they ? （4）

学生跟读，老师强调语音语调。

设计意图：

（1）通过两个公园的对比，渗透Let’s talk 部分的知识；

（2）让学生们根据图片从猜测对话内容，引起学生们的好奇心；

（3）看课文动画及吸引学生又进一步呈现新知，回答问题锻炼的学生的思维能力加深对学生对课文的理解；

（4）学生跟读录音，更加准确地掌握语音语调。

Step3 Practice (1)学生分角色配音表演，以检查学生对本课的掌握情况，对较好的学生予以表扬。

（2）补全课文。

设计意图：

(1)配音表演，给学生展示的平台同时检测学生对本课句型和发音的掌握情况。

（2）补全课文，检查学生对本节课重点单词的掌握情况。

Step 4 Consolidation 1、小组活动。模拟记者招待会。首先，老师帮助学生确定一个

主题：我们市要开发一个自然公园。小组里面一个学生担任市长，其他学生扮演记者对市长进行提问。

如：Are there any lakes in the nature park ? Yes，there is . Are there any animals in the nature park ? No ,there isn’t等。

2、请其中的一个小组上台展示。表现好的小组给予鼓励。

设计意图：英语学习的最终目的是将所学的语言材料灵活地运用到口语交际中，培养学生的综合语言运用能力。教师创设情景，给了学生一个运用语言的平台，让内化的知识回归到语言运用的实践中去，并在交际的过程中拓张所学知识，将有关本话题的语言进行融合，锻炼了学生综合运用语言的能力，

3、欣赏自然公园的图片。

前几张图片都是自然公园美丽的风景，正当学生们沉浸在优美的风景中时突然呈现出一些环境被污染的图片，然学生由自身感受到的巨大反差而发自内心地得出我们应该保护环境的结论。

设计意图：

从本节课的学习中让学生在情感态度价值观方面也有所收获。

Step 5 Homework Design a nature park with your friends and then talk about it . Tips：

If you can make five sentences you can get three stars . If you can make four sentences you can get two stars. If you can make three sentences you can get one star. 板书设计：

Are there any tall buildings in the nature park ？

No , there aren’t . Are there any animals ? Yes ,there are .