4 海燕教学设计(第一课时)

承德县上谷初级中学

语文学科教案

时间：

2018 年

4月12 日

课题

《海燕》

主备教师

于少奇

使用教师

于少奇

课时

第一课时

课型

预习+展示

教学

1．学习象征、对比并把握海燕的形象。

目标

2．体会文章的思想感情，养成顽强拼搏的品质和积极的人生态度。

教学重学习象征、对比在课文中的应用。

难点

教学过程

一、导入：

同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫做海燕，(示课件，在狂风和乌云聚集的海面上，海燕在展翅飞翔)它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这首充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。

二、初读课文，整体感悟

1．作家作品

高尔基（1868—1936），

前苏联

作家，是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。他的主要作品有自传体三部曲《

童年

》、《

在人间

》、《

我的大学

》。

《海燕》是一篇散文诗，又称《

海燕之歌

》，写于1901年3月，当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时欧洲发生了工业危机，蔓延到了俄国，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，亲眼目睹了当时群众的革命运动，结合当时的革命斗争形势，创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗

深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。

2．播放课文朗读

3．学生交流听读后感受

4．给下列加线的字注音

呻吟（

yín

）

翡翠( fěi

)

掠( luè)起

胆怯（qiè

）

三、问题探究，感悟形象

1．海燕在不同的场景中活动，有什么表现？

暴风雨来临之前---高傲的飞翔（渴望暴风雨的到来） 暴风雨迫近之时-----搏风击浪（迎接暴风雨到来） 暴风雨来临之时-----胜利姿态（呼唤暴风雨的到来） 2、为什么要海鸥、海鸭、企鹅等海鸟？运用什么方法？试做分析

隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”，它们象征了当时现实环境中形形色色明哲保身、怯于革命的不革命者。文章抓住它们的声音、行动、情态，状写它们惊恐万状的丑态，反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。

海鸥----------呻吟、飞窜、恐惧

海鸭----------呻吟、吓坏

对比

企鹅----------胆怯、躲藏

海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神

海燕----------勇敢、自由自在、飞翔

师：对比之下海燕能恶浪腾空，狂风怒吼的环境下永远的那麽勇敢，自信，乐

观，让老师也为之汗颜。不过，老师产生个疑问：课文介绍时候说高尔基是革命家吗？为什么文尽是描绘的：“奇趣大自然、动物世界啊？”谁来帮老师解开谜团

师：哦，因为象征，接下来我们就来学习一下何谓象征？

方法引路：象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙。能够

使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象” 为“具体” ，使思想更加形象，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。如人们经

常用莲象征高洁、松柏象征勇敢。请大家再举一些常见的事物，如青松、红旗、鲜花，鸽子说说它们象征了些什么？

红旗象征革命、青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神、鲜花象征美丽、幸福、鸽子象征了和平

3．本文运用了象征手法，试着分析下列景物象征什么？

海燕：

无产阶级革命者

海鸥、海鸭、企鹅：

假革命者、害怕革命的人

狂风、乌云、雷声、闪电：

黑暗的社会环境和反革命势力

暴风雨：

沙皇专制的俄国大革命

大海、波浪

人民群众排山倒海的力量

四、总结提升

总结一：说一说“海燕”：假如在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？

矫健、勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧、高傲

总结二：写一写“海燕”：在我们每个人的生活和学习中既有温暖的“阳光照耀”、也有各种各样的“暴风雨”，当你面对暴风雨时应该怎样做？（50个字以内）

温室里长不出擎天大树，暴雨里才显雄鹰的羽翼。是啊，生活中有爱的阳光，但更多的是暴风雨的考验，可是“不经历风雨，怎么能见彩虹”

没有人能随随便便成功！ 作为青少年，我们只有在风雨的洗礼中,才能成长；只有在风吹雨打中磨砺,温室小花才能蜕变社会栋梁。青年呼唤风雨的洗礼，越猛烈越使人成长。 五、拓展延伸

礁石

艾青

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋…

一、读完这首诗你有什么感受？

你联想到的肯定不是礁石，会使一个人，或者一个民族，一个国家百折不挠、万难不屈的斗争精神。

总结二：时代需要坚忍不拔的刚性，社会需要硬派之风，同学们，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。让我们在以后的生活学习中遇到困难时候，也像海燕迎难而上一样展翅翱翔吧！