18 怀疑与学问优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

18怀疑与学问教学目标：1.理清作者的论证思路，把握文章的中心论点以及各分论点。（重点）2.领会怀疑精神的实质，学习本文的论证结构，品味其严谨准确的语言。（难点）3.在学习生活中，培养多思考、多发问的怀疑精神。（重点）教学过程一、导入：采用熟悉的名科学家图片加解说导入，古人云：“学贵有疑”“小疑则小

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所属课文：18 怀疑与学问

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2019-05-28 08:38:00

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学校：云南省曲靖市沾益区大坡乡第三中学

18 怀疑与学问优秀公开课教案

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关键词：18 怀疑与学问优秀公开课教案

正文

18怀疑与学问

教学目标：

1.理清作者的论证思路，把握文章的中心论点以及各分论点。（重点）

2.领会怀疑精神的实质，学习本文的论证结构，品味其严谨准确的语言。（难点）

3.在学习生活中，培养多思考、多发问的怀疑精神。（重点）

教学过程

一、导入：

采用熟悉的名科学家图片加解说导入，古人云：“学贵有疑”“小疑则小进，大疑则大进”。我们在学习中要心存疑问，勇于提问，不耻下问，善于提问，只有这样才能提高自己的学识水平。以上这些是我们自己对“怀疑”与“学问”关系的理解，下面让我们来一起看一下顾颉刚先生的见解。

二、作者简介：顾颉刚（1893—1980），字铭坚，江苏苏州人，历史学家。他从事过古史研究和古籍整理工作，主持校点《资治通鉴》和“二十四史”，为古籍整理工作做出了重要贡献。主要著作有《古史辨》《汉代学术史略》《三皇考》等。

三、重点字词识记

（一）读准字音

虚妄（）折扣（）停滞（）塾师（）程颐（）譬如（）顾颉刚（）

腐草为萤（）

（二）根据意思写出课文中的词语。

没有事实根据的。（）

不用攻击，自己就溃败了。多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。（）

识别虚假的，去掉无事实根据的（多指理念或学说）。（）

指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。（）

四、整体感知，进行文本探究。

1.简单回顾议论文相关知识。

2.自由朗读课文，找出本文的中心论点。

中心论点：治学必须要有怀疑精神。

3.本文的中心论点是怎么提出来的？

借用古代学者程颐和张载的名言提出来的。这种写法，既开门见山提出了论点，同时名言本身也是证明中心论点的有力论据，增强了论点的说服力。

4.本文的两个分论点是什么？文中哪句话揭示了这两个分论点？这句话在文中有何作用？

①怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。

②怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

承上启下，使论述逐层深入。

五、再读全文，理清文章的层次结构。

第一部分（1—2）：引用名言，提出中心论点（治学必须要有怀疑精神。）

第二部分（3－5）：论证第一个分论点：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。

第三部分（6）：论证第二个分论点：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

六、小结（如何找论点）

七、作业布置

1.搜集有关怀疑与学问的名人名言，积累下来。

2.学习本文后，结合你在学习中遇到的“疑”谈谈你的感受。

八、教学板书（多媒体展示）

怀疑与学问

顾颉刚

中心论点：治学必须有怀疑精神。

分论点消极方面：怀疑是辨伪去妄的必要步骤积极方面：怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件

治学必须要有怀疑精神

关于本教案的常见问题

Q：18 怀疑与学问优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 怀疑与学问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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