嗺咚嗺设计意图｜教案在线预览

资料摘要

过程教学流程教学意图1思考下面两种实践结果导致的原因：实践一：十位同学在没有指挥的情况下把钢琴抬导到了另一个位置（也可能抬不动）用实践来证明劳动号子在劳动中实践二：十位同学在教师的指挥下把钢琴抬到了的作用，并引出课题——《哈腰入另一位置。挂》2、学生对两种实践结果说原因，然后教师归纳并引出课题。欣赏

资料类型：教学教案文档

所属课文：嗺咚嗺

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

163

下载次数

更新时间

2019-05-15 09:05:00

来源学校

学校：浚县善堂镇第一初级中学

嗺咚嗺设计意图

未知

2019-05-15 09:05:00

163

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：嗺咚嗺设计意图

正文

过程

教学流程

教学意图

1思考下面两种实践结果导致的原因：

实践一：十位同学在没有指挥的情况下把钢琴抬导

到了另一个位置（也可能抬不动）

用实践来证明劳动号子在劳动中

实践二：十位同学在教师的指挥下把钢琴抬到了的作用，并引出课题——《哈腰

入

另一位置。

挂》

2、学生对两种实践结果说原因，

然后教师归纳并引出课题。

欣赏作品一：《哈腰挂》

1、简介作品《哈腰挂》

《哈腰挂》是流行于我国东北林区的一种抬木号子。又称“吆号子”，流传较广，遍及整个东北林区。属于搬运号子类。

2、结合图片完整欣赏《哈腰挂》的音频，让学生感受抬木号子的特点和情绪。

3、体验

演唱体验：听音频领唱部分，学生唱齐唱部分并对声音提出要求，师范唱，生模仿，在齐唱部分加上声势动作跺脚。

4、表现：分为四组同学，每组合作模仿共抬一根

新

木，双脚分开，呈半蹲状，边模仿音频的唱法边

做抬木动作，体验音乐在劳动中的作用。

5、学生说感受（略），教师小结：

课

抬木号子体现了劳动者为了提高劳动效率，团结

合作，统一节奏，统一步伐，统一发力，采用领

唱和齐唱相应和的方式来表达，表现了抬木号子

教

独特的表现形式。

通过各种形式了解、感受、体验、

欣赏作品二：《嶉咚嶉》

表现抬木号子和打场号子，并通过

1、结合图片欣赏《嶉咚嶉》音频，之后让学生自各种活动掌握各种知识技能

学

由发表感受

2、作品简介：《嶉咚嶉》是一首流行在湖北民歌，

属于农事号子的其中一种。它的曲调明快、活泼，节奏较密，衬词多，带有诙谐性。

3、跟琴学唱齐唱部分，注意节奏难点和衬词

4、体验：

演唱体验:a跟录音互动，听录音的领唱部分，学生唱齐唱部分

b师生配合，教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分

5、表现教师领唱，学生一边唱齐唱部分一边做打场动作（个别学生示范，全班模仿）

5、I比一比:请对以上两首作品作简单对比,然后教师小结.

1、视唱工程号子《打路基》，并标出领唱、齐唱进一步巩固和体验劳动号子一领众拓

部分

和的演唱形式

展

2、体验一领众和：一位学生领唱，全班和。

3、表现:并加用书本作为工具模仿个别学生做打

路基的动作。

劳动号子按不同的工种和传唱环境，大致可分为：搬运号子、农事号子、工程号子、船工号子，每个类别中又可分出许多类型，希望同学们在课外结尾

能查阅资料，对我国劳动号子有更多的了解，能更好地传承和发扬我们的民族文化作努力。

关于本教案的常见问题

Q：嗺咚嗺设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《嗺咚嗺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

嗺咚嗺设计意图