自然大调音阶 圆舞曲 变音记号 波尔卡 约翰·施特劳斯 竖笛练习 探戈 琵 琶优秀获奖教案

欲学有所成，当贵在坚持！

东胜区第六中学“导学思辨教学”学案

章节

第三单元

课题：

竖笛教学

年级

七年级

授课时间：

授课教师：

王玲玲

学

习

目

标

学习

重点

学习

难点

学习过程

复习已学小乐曲《玛丽有只小羊羔》，集体吹奏

第一部分：导课：

教师吹奏两遍《玛丽有只小羊羔》同学们找不同之处

音色？（流畅、干瘪）速度？（快慢）力度？（强弱）

第二部分：学习探究

主问题1. 视奏二声部片段，

将力度体现出来 探究过程：

第一步：自学探究———视奏二声部乐谱

第二步：互学探究————以小组为单位吹奏二声部，组内讨论力度的使用，并将力度体现出来。

第三步：展学探究——

分组展示吹奏，

(力度记号) F p f p {4/4 5 5 6 5|7 7 7—|7 6 5 7|6———|| {4/4 7———|5———|6———|6———||

主问题2. 视奏二声部乐谱，将速度和力度都体现出来 探究过程：第一步：自学探究———视奏二声部乐谱

第二步：互学探究————小组合作，从速度、力度上不同进行处理，听演奏效果

第三步：展学探究————分小组展示

，

聆听吹奏效果

1. 通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣，加深对5 6 7 1 的认识和运用

2. 通过体验、比较，吹奏时把握乐句强弱、快慢的处理。

3.二声部乐句的练习

4.5671这几个音在五线谱的准确位置，视奏，听奏，拓展到4个音的创编。

5671四个音得准确演唱和演奏，乐句强弱、快慢的处理对音乐的意义。

听奏练习，加强对音准的概念；自由创编

备注

高高兴兴上学，平平安安回家！

1

欲学有所成，当贵在坚持！

速度、力度的改变给乐曲带来什么不同（情绪和风格）

2/4 11 6|11 6|77 5|77 5|55 67|1 1|| 2/4 66 6| 66 6|55 7|55 7|75 67|5 5||

主问题3. 将第二条练习准确翻译在五线谱， 并做听奏练习。 探究过程： 第一步：自学探究———将不熟悉的音找出，单独学习，将第二条练习准确翻译在五线谱

第二步：互学探究———

互相检查

第三步：展学探究———集体展示学习效果。 问题梳理

指法、乐谱的熟练掌握 第三部分

达标检测

拓展：现有5671，四个音的创编活动，

书写创编，吹奏展示。

温馨提示：注意交通安全！

2 高高兴兴上学，平平安安回家！