1 沁园春•雪优秀教学设计｜教案在线预览

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武威第四中学课堂教学设计课题1、从百草园到三味书屋授课时数总3 课时第3 课时学期总课时-鲁迅知识技能课型新授体会课文写景的精妙；把握作品主题。三维目标过程方法情感结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一态度步。1、

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所属课文：1 沁园春•雪

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2019-04-22 08:56:00

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学校：固原四中

1 沁园春•雪优秀教学设计

未知

2019-04-22 08:56:00

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关键词：1 沁园春•雪优秀教学设计

正文

武威第四中学课堂教学设计

课题

1、从百草园到三味书屋授课时数

总

3 课时

第

3 课时

学期总

课时

-鲁迅

知识技能

课型

新授

体会课文写景的精妙；把握作品主题。

三

维

目

标

过程方法

情感结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。

了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一态度

步。

1、对百草园的景物描写。 2、记叙的感情色彩。

1、两相对照的结构特点及其过渡。 2、对三味书屋内容和写法的理解。

提问法、讨论法合作、探究

预习

教学重点

教学难点

教法学法

课前准备

1 从百草园到三味书屋

鲁迅

板

书

设

计

百

草

园

——————

三

味

书

屋

乐园学堂

成长

教学后记

武威第四中学课堂教学设计

教

学

步

骤

及

内

容

一、导入新课：

写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。那么在三味书屋的童年生活又如何呢？这节课我们来研讨三味书屋的部分

二、默读10-24段，思考：

1、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？

（点拨：第10段的描写。第17段的描写。）

2、文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？（极方正、质朴、博学，和蔼）

三、讨论交流：

1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方？

（对于生活的热爱，大自然的热爱，对于知识的追求，天真幼稚，欢乐，细致的观察生活，好奇心）

2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处？

（生活比较枯燥，学习内容引不起兴趣，老师不允许问课外的知识，原来的贪玩到现在的用心学习，有趣的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的尊敬。）

三、讨论文章的主题

从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是快乐的还是痛苦的？

（教师鼓励学生发表自己的意见）

四、拓展延伸：

你喜欢百草园还是更喜欢三味书屋？说明理由。

五、课堂小结：

通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。让我们认识了鲁迅的童年生活，也认识了真实的少年鲁迅。

六、作业布置：

1、完成课后练习

2、练习册

修改批注

关于本教案的常见问题

Q：1 沁园春•雪优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 沁园春•雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 沁园春•雪优秀教学设计