《水浒传》：古典小说的阅读ppt配套的教学设计方案

《水浒传》课外阅读指导课教学设计

清河县油坊初级中学 唐江朋

教学目标：

1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。

2、读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

课前准备：

《水浒传》的阅读指导课课件。

教学过程：

一、名言导入新课

生活里没有书籍，就好象没有阳光，

智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

最庸俗的人是不读书的人；

最吝啬的人是不买书的人；

最可怜的人是与书无缘的人。

二、预习检查

1.《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是一部_______ 小说。 2．《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特征鲜明的绰号。

请写出《水浒传》中你喜欢的好汉的绰号，多多益善。 玉麒麟－卢俊义 智多星－吴

用

入云龙－公孙胜

豹子头－林

冲 霹雳火－秦

明

双

鞭－呼延灼

小李广－花

荣

小旋风－柴

进 花和尚－鲁智深

行

者－武

松 青面兽－杨

志

金枪手－徐

宁

1

神行太保－戴

宗 及时雨—宋江 赤发鬼－刘唐

黑旋风－李

逵 九纹龙－史

进

立地太岁－阮小二

浪里白跳－张

顺 活阎罗－阮小七

病关索－杨

雄

拚命三郎－石

秀

两头蛇－解

珍

浪

子－燕

青

神机军师－朱

武

病尉迟－孙

立

圣手书生－萧

让

神

医－安道全 矮脚虎－王

英 一丈青－扈三娘

小霸王－周

通 没面目－焦

挺 母大虫－顾大嫂

菜园子－张

青 母夜叉－孙二娘

鼓上蚤－时

迁

三、呼唤旧知、导读文本

（一）作者简介：施耐庵（约1296～1371）元末明初人，名子安（一说名耳），又名肇端，字彦端，号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。

（二）小说背景：元末明初，和《三国演义》同时出现的《水浒传》是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。

它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作开拓了广阔的道路

。

（三）小说主题：《水浒传》以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社会现实。

小说的结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。 读懂小说就要读懂故事 九纹龙大闹史家村 林教头刺配沧州道

2

鲁智深大闹野猪林 杨志押送金银担 黑旋风战浪里白条 黑旋风沂岭杀四虎 梁山泊英雄排座次 宋江三败高太尉 宋公明全伙受招安 宋公明魂聚蓼儿洼 （四）读懂故事就要读懂人物

，看描写猜人物

1、“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽”

2、“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞

下云梯”

3、“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。” 4、举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表。

5、“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。”

6、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。” （五）读懂故事就要读懂人物

下列这些情节和那个英雄有关

三打祝家庄

3

大闹五台山

误入白虎堂

醉打蒋门神

大闹清风寨

扯诏骂钦差

智取生辰纲

（六）要读懂人物就要读懂细节

读武松打虎精彩故事情节回答下列问题

1．文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。

2．文段”大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动” 运用了哪些修辞方法? 3．文章本意是要突出武松的神武，但第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写? 4．面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用? 5．第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。

联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果，

说说这个细节描写的作用。

四、当堂反馈

1.《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么？

2.《水浒传》中坚决反对招安的将领是_______ 3.“耗尽国家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东。”这首童谣唱的人物是_______

4

五、课后延伸、再读英雄

（1）

读一读：按要求精读《水浒》中的《林教头风雪山神庙》片段。

（2）演一演：在《水浒》中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧。

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