学习改写教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

学习改写教材分析改写，是在忠于原作内容的基础上,通过改变文体、语体和叙述方式等,进行“再创作”。初中语文课本中出现了不少优秀的作品,有的作品结尾设置了悬念,有的结尾意犹未尽,这就给改节留下了很大的空间果利用这些作品对学生进行改写指导,学生会兴趣信增,并且对自已创作的作品会有很大的成就感。学情分析十五

资料类型：教学教案文档

所属课文：学习改写

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2026-08-08 23:47:37

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学校：望江县鸦滩初级中学

学习改写教学设计及说课稿

未知

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关键词：学习改写教学设计及说课稿

正文

学习改写

教材分析

改写，是在忠于原作内容的基础上,通过改变文体、语体和叙述方式等,进行“再创作”。初中语文课本中出现了不少优秀的作品,有的作品结尾设置了悬念,有的结尾意犹未尽,这就给改节留下了很大的空间果利用这些作品对学生进行改写指导,学生会兴趣信增,并且对自已创作的作品会有很大的成就感。

学情分析

十五六岁的学生“富有幻想做事有成就感”特点,本单元选取了改写作为写作类型,正是抓住了青少年的这一特点而联系生活实际,对课本中的作品进行改写的过程中,学生就像在编写剧本一样,对自己今后的创作会有很大的帮助。教师应抓住这一契对其进行方法指导,使其改写作文的水平得到较大提高。

教学目标

1.引导学生了解改写的常见形式及基本特点。

2.引导学生依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。

3.引导学生明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。

教学重难点

改写时,要认真领会原文的思想内容,把握主要人物和情节;要尊重原文精神,只改变叙述和方式即可。

教法与学法

教法:例文引领法

学法:讨论法交流法、组内互评法教学准备

教学准备

教师:准备一篇有改写中常见的问题的例文和含有方法引领、例文解析的课件

学生:预习相关内容，结合《刘姥姥进大观园》进行改写。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

以郭沫若曾经将《楚辞》中的《九歌·礼魂》改编成现代诗导入，激发兴趣。

二、什么是改写

改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再

创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。

三、改写的常见形式

一是可以改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；

二是可以改变语体，如将文言文改写现代白话文，把书面语改成口语；

三是可以改变叙述方式，比如将第一称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。总之，可以从各个角度进行改写。

四、如何进行改写

1.在理解原作思想内容的基础上改写。深入体会原作，把握其基本内容、思想内涵和情感倾向。

2.改写时要注意行文的协调。

（1）文章风格要一致，不要各种文体、语体混杂。

（2）注意避免人称不统一和情节上的混乱。

五、改错，提炼方法。

教师展示自己改写的《刘姥姥进大观园》，学生讨论修改，提高学生对改写的认识。

六、范文展示

用思维导图的方式，从“审题”、“选材”、“主题”、“方法”几个方面进行指导。

再通过范文赏析，从正面给学生指导。

七、作业

找一则寓言故事进行改写。

关于本教案的常见问题

Q：学习改写教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《学习改写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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