20 曹刿论战教学设计内容推荐

2018-2019学年第二学期九年级语文学科教案 授课教师: 主备人：杨功威 所在学校：喀什市第一中学 所在年级：九年级

课题

第六单元第20课《曹刿论战》

实际授课时间

2019年 月 日

课时: 共4课时

第一课时

课型

新授课

①

了解文章长勺之战的背景，《左传》的相关知识，正确有节奏的朗知识与技能

读课文，。

②

熟悉并掌握文中的生字词，理解并流利的回答问题。

通过启发式、朗读法、讲解法、合作学习、问答法和巩固法等方式来达到教学目过程与教学目的。

标

方法

在诵读课文的基础上学会归纳各段内容要点。

通过学习课文，充分认识到战争的胜负不仅取决于武器装备，而且与民心情感态度价值的向背，战略战术等都有密切关系。同时鼓励学生将这些道理运用到生活、观

学习中。

教学重点

有节奏地，流利地朗读课文。正确流利的回答预设问题。识记并理解课生字，生词，学会灵活运用。

课内引导，课外拓展的方法学习课文。加强学生的文学积累。联系《邹忌讽齐王纳谏》，比较阅读。

朗读法、讨论法与点拨相结合法

教学难点

教学方法

学习方法

教具

民族团结

教育内容

采用预习，自主学习，学生自由朗读法，合作学习，思考回答等

班班通，课件，教案，黑板

“新疆四史”内容是什么？

新疆历史、民族发展史、宗教演变史和文明融合史。

教学过程

共案

二次备课(手写）

1

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第一课时（课文第一段）

一，

导入新课

多媒体出示项羽的《垓下歌》

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”这是失败了的英雄项羽的最后的人生悲歌，项羽拥兵40万之众，却被仅有10万兵马的刘邦挫败，落得四面楚歌，乌江自刎的结局，原因是什么？

1、学生畅所欲言。

点拨：项羽的残暴和不善用人是他失败的原因之一。

2、今天我们再来认识一个历史上著名的以少胜多的战例，分析一下克敌制胜的关键是什么？教师板书课题、出处

二、整体感知

整体感知课文： 作者时代及背景

1、解题：本文选自 ， ：我国古代第一部 史书。相传是 末年 解说 的一部著作。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为 ，汉以后称为 ，简称《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。

2、背景： 在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和 恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年 发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在 的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是 。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于 。今天我们就来学习一篇反映 之战的文章《曹刿论战》。

三，教学过程：

活动过程：

A：初识庐山——正读。

（所谓“正读”，就是在课文教学之初、学生朗读课文之后，教师纠正读音，纠正语调。）

（1）同学们齐声朗读课文。

（2）、播放朗读录音，或教师范读。教师根据朗读实况正音。如“间、帛、孚、勺、辙、靡”等可能在正音之列。

（3）教师根据朗读实况纠正语调。如：

2

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①肉食者谋之，又何间焉？——应读出“反对”的语气。②小惠未遍，民弗从也。——应读出“否定”的语气。

③忠之属也，可以一战。——

④久战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。——应读出“议论”的语气。

⑤夫大国，难测也，惧有伏焉。——应读出“解说”的语气。

(4)同学们再读课文。

B：横岭侧峰——点读。

(所谓“点读”，就是从课文朗读转向阅读课文注释，要求学生“点”着课文注释，一个一个地读。）

（1）、要求同学们认真点读课文注释。

（2）、学生质疑问难，老师解答学生提出的问题。(小组讨论，随后说出自己的疑问，畅所欲言) （3）、教师点出应该重点理解的10个词：

鄙

安

加

信

孚

狱

绩

轼

焉

（4）、学生边读课文边温习对课文注释的理解。C：水落石出——译读。

（所谓“译读”，就是同学们自读课文，自译课文，读

读译译，译译读读，边读边译）

(1)、各人自读自译。

(2)、同组每两人合作，交替一人读课文，一人说译文。 D：点石成金——品读。

（所谓“品读”，就是在整体理解课文的基础上对课文进行分析、 由文章题目入手，通过“题眼”——“论”确认课文的文体，并用自己的话说说这篇课文主要告诉了我们什么内容。

四、课堂总结

1.总结本节课的重点

2.对学生课堂表现的评价

3

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板书设计：

第20课 《曹刿论战》

初识庐山——正读

横岭侧峰——点读

水落石出——译读

点石成金——品读

课后作业: 1.

熟读全文

。 2.抄写本节课的生难字，做练习册上的有关练习。

3.预习第一段

教学反思（手写）：

亮点

不足：

整改措施：

备课组/学科组长签字（盖章）

教务科/教研室（盖章）

作业

4