过零丁洋优质课一等奖教案｜教案在线预览

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经典古诗中的爱国情怀授课教师：酒泉市东苑学校郑澍田一、教学目标1.知识与能力（1）能有感情地诵读诗歌。（2）探讨鉴赏诗歌的方法。（3）培养学生从一个文本到多个文本迁移学习的能力。2.过程与方法（1）通过阅读体会诗歌蕴含的情感。（2）通过合作学习的方式，掌握诗歌鉴赏方法。3.情感态度价值观（1）了解作

资料类型：教学教案文档

所属课文：过零丁洋

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2019-06-26 10:55:00

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学校：酒泉东苑学校

过零丁洋优质课一等奖教案

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关键词：过零丁洋优质课一等奖教案

正文

经典古诗中的爱国情怀

授课教师：酒泉市东苑学校

郑澍田

一、教学目标

知识与能力

（1）能有感情地诵读诗歌。

（2）探讨鉴赏诗歌的方法。

（3）培养学生从一个文本到多个文本迁移学习的能力。

过程与方法

（1）通过阅读体会诗歌蕴含的情感。

（2）通过合作学习的方式，掌握诗歌鉴赏方法。

情感态度价值观

（1）了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义心声。

（2）激发学生热爱祖国的情感，发扬勇敢坚强的民族精神。

二、教学重、难点

教学重点

培养学生阅读诗歌的能力。掌握诗歌鉴赏方法。

教学难点

培养学生由一个文本到多个文本迁移学习的能力。

引起学生的爱国共鸣，激发爱国情怀。

三、课时

一课时

四、教学过程

(一)

导入

视频导入

出示《我和我的祖国》快闪小视频

今天，让我们从经典古诗中感悟中华民族的爱国情怀。

出示议题：经典古诗中的爱国情怀 (二)

展示文本，指导朗读

1.课件展示所有文本

《春望》杜甫《十一月四四风雨大作》陆游《过零丁洋》文天祥

2.朗读

自选一首最喜欢的诗歌自由朗读。

指名单独展示朗读，其他人点评。

老师指导朗读，挑一首范读，重点指导读音、节奏、情感。

学生朗诵展示。

全班齐读。（三）

教师领学，归纳方法

教师挑一首重点讲解，归纳诗歌鉴赏方法。

《春望》杜甫

1.学生再次朗读。

2.教师提问：

A、同学们，读完全诗，你认为诗歌整体的感情基调是什么呢？（提示：感情基调是指作品的基本观点和情感取向，如欢快、激动、忧愁、伤感、闲适、恬淡等）

B、你从什么地方读到了这种忧愁和伤感呢？提供句式让学生

填，降低难度：我从中读到了。

引导学生找关键字、找诗眼，找修辞、写作方法等，进而体会作者感情。 3.总结归纳

结合诗歌背景，概括诗歌表达的情感，明确杜甫触景生情，国破家亡时的伤感与忧愁。（四）

小组合作，群文阅读

1.教师：同学们，既然三首诗都是爱国诗歌，那么，试着用老师刚才教的方法，小组同学一起努力，阅读其他三首吧！

要求：（1）边读边做批注，先自己读，然后组内交流。

（2）从刚才探讨的方法入手，赏析《十一月四日风雨大作》、

《过零丁洋》。

2.全班交流学习成果，教师补充、归纳、总结。（五）拓展提高

1.在历史长河中，在璨若星辰的古代诗歌中，这样的爱国名句还有很多？你知道那些爱国名句？

2.一代代爱国英豪砥砺前行，正因为它们坚定的信念和不懈的奋斗，如今的中国，已经以崭新的姿态出现在世界面前。面对这样的祖国，你想对她说什么？

（六）结束语

同学们，自古英雄出少年。从此刻起树立远大理想，担起时代责任，砥砺奋进，为祖国、为民族的发展贡献自己的力量。

关于本教案的常见问题

Q：过零丁洋优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过零丁洋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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