1 祖国啊，我亲爱的祖国教案及板书设计是什么类型的资料？

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关键词：1 祖国啊，我亲爱的祖国教案及板书设计

正文

3、祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

第一课时

教学目标：

1、

了解作家作品有关的文学常识。

2、

有感情地朗读并背诵这首诗。

一、板书课题、出示学习目标

师：今天，我们一起来学习舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，今天这节课学习目标是：

二、了解作家作品

20世纪70年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目。他们大胆开拓诗歌的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情。他们强调诗人主管的感觉世界大量采用虚写手法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在旋律；他们的诗作选择奇特的形象，打破时空秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃性的结构，用象征和隐喻的手法，读起来不再那么明晰易懂。这种诗被称为“朦胧诗”，舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“光荣”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国中青年优秀诗作奖”

三、第一次先学后教（一读诗文，扫除阅读障碍）

师：下面请同学们轮读这首诗歌，比谁能读准字音、声音洪亮。XX你先读，其余同学认真听，发现有读错的地方，请立即举手帮助纠正。

1、学生轮读

2、读出错的词、重点字词

四、第二次先学后教（听示范朗读，诵读课文）

自学指导一：请同学们听录音，注意体会朗读的语气和诗歌的感情,听完后，同学们模仿读，看谁读得最好。

1、学生听录音

2模仿读。

五、当堂训练

同学们背诵课文，8分钟后看男生女生谁背得最好。

（提示：自己先一句一句反复背诵，再和同学相互抽背，并在背得不熟悉的地方做上记号。) 1、学生自己背诵

2、全班齐背

3、指名背诵

教后记：

3、祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

第二课时

教学目标：

1、探究诗中“我”的具体内涵。

2、正确理解诗歌用形象说话的特点。

3、领会诗人的丰富感情

一、板书课题、出示学习目标

师：同学们，今天我们继续学习《祖国啊，我亲爱的祖国》，请同学们看这节课的学习目标：

二、第一次先学后教（理解内容）

怎样完成学习目标呢，首先请请同学们快速朗读诗歌，思考下列问题，在书上圈点勾画，5分钟后比谁能正确回答

每节诗歌写了什么内容？

（一）学生自学

（二）交流明确

三、第二次先学后教（体会感情）

自学指导：请同学们快速朗读诗歌，思考下列问题在书上圈点勾画，5分钟后比谁能正确回答. 1、“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？

2、在这首诗中，诗人抒发了祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？

（一）学生自学

（二）交流明确

四、当堂训练

诗中所描写的对象,有的有下句承接(如“老水车”在”纺着疲惫的歌”),有些则没有下句承接.仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗保持和谐一致. 1.我是干瘪的稻穗,___________

2.我是失修的路基,_____

3.我是你挂着眼泪的笑涡_______

4.我是你雪被下古莲的胚芽,______________ 5.我是你新刷出的雪白的起跑线,_____ 1、学生写，教师巡视

2、交流

资料摘要

1 祖国啊，我亲爱的祖国教案及板书设计

1 祖国啊，我亲爱的祖国教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

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