２.《水浒传》优秀教学设计｜教案在线预览

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名著导读《水浒》第四课时——话说水浒英雄教学目标：1.分享《水浒传》中英雄人物的性格特征，总结这类草莽英雄的时代性。2.了解当今时代英雄形象的特征。重点与难点：1.结合小说情节深入理解小说人物形象。2.使学生学会创新的思维，创新的阅读。教学设计一、课前作业1.就《水浒传》中某一英雄人物，概括的讲述他

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所属课文：２.《水浒传》

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2018-08-23 09:32:00

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学校：邯郸市第二中学

２.《水浒传》优秀教学设计

未知

2018-08-23 09:32:00

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关键词：２.《水浒传》优秀教学设计

正文

名著导读《水浒》第四课时——话说水浒英雄

教学目标：

1.分享《水浒传》中英雄人物的性格特征，总结这类草莽英雄的时代性。

2.了解当今时代英雄形象的特征。

重点与难点：

1.结合小说情节深入理解小说人物形象。

2.使学生学会创新的思维，创新的阅读。

教学设计

一、

课前作业

1.就《水浒传》中某一英雄人物，概括的讲述他是走进梁山的故事，并概括出这个人物的性格特点（500字，做幻灯片）

2.和平年代的今天，需要什么样的英雄，并列举一个事例。

二、课堂实录

（一）导入：

自从陈涉发出“王侯将相宁有种乎”的豪迈誓言后，草莽英雄就此登上了历史的大舞台。今天我们就《水浒传》这部草莽英雄传奇，来谈一谈他们的反抗斗争的历程和性格特点。

（二）明确课时学习目标

1.分享《水浒传》中英雄人物的性格特征，总结这类草莽英雄的时代性。

2.了解当今时代英雄形象的特征。

（三）小组分享

1.小组讨论选出并完善本组分享人物的底稿

2.以小组为单位分享《水浒传》中英雄人物反抗斗争的事迹。（每组限时5分钟）

小组展示：鲁智深

嫉恶如仇

见义勇为

武松

武艺高强

行侠仗义

吴用

满腹经纶

足智多谋

林冲

逆来顺受

武艺高强

燕青

相貌堂堂

忠心护主

李逵

粗鲁赤诚

惩恶扬善

宋江

仁义

忠君

（板书内容预设）

3.小结：

他们虽然身份不同，秉性不同，但是他们都被迫杀害地痞恶霸或者被奸臣陷害，不得已反上梁山，这就是“官逼民反”，在黑暗的社会状况下，被压迫者只有起而反抗，时势造就了它们这样一群英雄人物。（板书：时势造英雄）

（四）什么是“英雄”

1.定义

指非凡出众的人物。

指见解、才能超群出众或领袖群众的人。

2.外延

A.指才能勇武过人的人。

B. 指具有英雄品质的人。

C. 无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。

(五)话题拓展

话说时势造英雄，时代特征不同所推崇的英雄人物也不同，那么我们这样的和平年代又需要什么样的英雄人物呢？

1．历史英雄

2．行业英雄

如科技前沿的科学研究者、保家卫国的军人、维持安定的警察等

3. 百姓英雄

（六）课后作业

总结《水浒传》的时代背景。

关于本教案的常见问题

Q：２.《水浒传》优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《２.《水浒传》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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