信息窗三（7加几）课件配套优秀教案设计

小小运动会信息窗三——

7、6、5加几的加法

一、教学内容:

青岛版一年级数学上册第七单元《小小运动会》第100-101页。信息窗三,7、6、5加几的进位加法。

二、教学分析:

本节课是在学生已经学习了用“凑十法”计算9加几、8加几的基础上,进一步探索《7、6、5加几》的加法的计算方法

三、教学目标:

认知目标:学生自主探究计算7、6、5加几的计算方法,进一步理解“凑十法”,并能正确熟练的口算7、6、5加几的进位加法。

能力目标:培养学生初步的观察、比较、概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

情感目标:培养学生合作学习能力和数学应用能力,感受数学与生活的密切联系。四、教学重、难点:

教学重点:体会“7、6、5加几”算法的多样化。

教学难点:把另一个加数分成几和几,才能和7、6、5“凑十”的思维过程,同时体现算法多样化。

五、教学准备:

课件、沙包,课前小研究。

六、教学过程:

(一)、创设情境,激发兴趣。

1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?课件展示谜语。

猜一猜:

细细沙儿袋中装,

小小包儿轻又软,

比比谁的手儿巧,

把我抛得准又远。谜底是:()

师:在运动会上,有一个大家非常喜欢的项目,那就是投沙包比赛,我们一起到投沙包比赛的现场去看看,好吗?

2、课件展示信息窗3 。发现信息,提出问题。

师:同学们,你们发现了什么信息?生:1号运动员投中7个,4个没投中。2号运动员投中6个,5个没投中。3号运动员……。

师:根据这些信息你们能提出什么数学问题呢?生:1号运动员一共投了几个?2号运动员一共投了几个?3号运动员一共投了几个?……

(二)、自主探究,交流算理。

1、小组合作,探究方法。

师:1号运动员一共投了几个?怎样列式?生:7+4= ……

小组讨论口算方法。生:摆小棒、拨计数器、分成等算法多样。

2、师:展示“凑十法”

想:7和()相加得10。

10

3、启发学生解决第二个问题:

2号运动员一共投了几个?生:合作交流,算法多样。

4、学生独立解决第3个问题:

3号运动员一共投了几个?

师:板书课题:7、6、5加几的进位加法。

小结:凑十法:看大数分小数

凑成十算得数

(三)、巩固提高,掌握算理。(课件展示)

1、看图列式计算。

2、圈一圈,算一算。

3、连一连。

4、拓展。

(四)、课堂小结

学生谈本节课的收获和感受。

板书设计:

7、6、5加几的进位加法 10 10