11 ie üe er教学评价实录

ie ue er 教案设计

一年级

教学目标

1、学习复韵母ieüe,学会特殊韵母er及四声,读准音,认清形,正确书写; 2、学会整体认读音节yeyue;

3、学习声母与复韵母ieüe组成的音节,能正确拼读。

教学准备

字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。

教学课时两课时教学过程

一、创设情境,复习引入。

1.歌曲导入。(伴随着音乐声,学生自由做动作。)

小朋友,我们今天到拼音乐园去游玩好吗?瞧,拼音乐园的花五颜六色的,多美呀! (黑板上贴有不同颜色、形状的花,背面写有学过的声母、韵母、整体认读音节。) 2.采摘“花儿”游戏。

你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗?你喜欢哪一朵就摘哪一朵,不过,花的背后都有一个小秘密,你得告诉大家。说对了,花农伯伯就把这朵花送给你。3.给“花”分类。

请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来,说明读时应分别注意什么。

二、合作探究,学习新知。

1.学习韵母ieüeer。逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。①图上画的什么?(要求用一句完整的话说) 板书:ieü

②用学ɑi的发音方法,读ieüeer。

③小朋友,仔细观察,再读一读三个复韵母,分组讨论讨论,看看自己能发现什么吗? (因势利导,引导学生读准er,懂得er自成音节,不与任何声母相拼。)

④小朋友们,自己会写这三个韵母吗?(每个韵母写一遍,提示方法:一看二写三对照。)

2.听讲故事,学习yeyue。

小朋友,老师带着你们去游拼音乐园,可有两个小朋友没人带,在家里不能出门,心里正着急呢!他们是ie和üe。“ie”真聪明,他到孙悟空那儿学了几招,大声一喊“变”。这样“i”变成了“y”,“ye”就可以出门了。“üe”急得大哭,“y”热情地说:“别哭了,我带你出去。”“üe”擦掉伤心的眼泪,跟着大y就出来了,你看他们来了。 (板书:yeyue)与他俩打打招呼。

你会写yeyue吗?(提示:ie中是i变成y;üe是前面加y,去ü上两点)

3.借助游戏,练习拼音。

小朋友们,你们喜欢坐碰碰车吗?谁能拼读这些音节,谁就可以开着碰碰车闯关。 (先自由拼读,然后游戏。)

游戏规则:七八个学生拿着卡片,一个学生做开车的动作,拼对一个就闯一关,看谁走得远。

4. 二、运用比较的方法拼读n、l与üe,j、q、x与üe相拼的音节(1)

n nüe j jue üe q üe que l lüe x xue

(2)对比两组音节,你发现了什么?

(3)教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

(4)引导学生自己练习拼读。

(5)同桌同学互相读一读。

(6)指名读,开火车读,达到熟练拼读。

三、小结全文,检查效果。

小朋友,时间差不多了,我们该回家了。你在拼音乐园学到哪些本领?你们想给爸爸妈妈带点礼物吗?

(让没有举手发言言的学生参与游戏之中) 游戏:摘苹果。

(复习巩固ieüe er ye yue等,抽认一个摘一个。) 四、板书设计

ie üe er

n nüe j jue

üe q üe que l lüe x xue 韵母 ie üe er 整体认读音节 ye yue