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三位数除以一位数的笔算除法 雅安市名山区车岭镇中心小学 郑光虎【教学内容】三位数除以一位数的笔算除法及相关练习。【教学目标】1.理解并掌握三位数除以一位数的笔算方法。2.通过学习三位数除以一位数的笔算,理解三位数除以一位数的算理,培养学生的运算能力。【教学重、难点】掌握三位数除以一位数的笔算方

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三位数除以一位数的竖式计算国家优质课一等奖

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三位数除以一位数的竖式计算国家优质课一等奖

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三位数除以一位数的笔算除法

雅安市名山区车岭镇中心小学 郑光虎

【教学内容】

三位数除以一位数的笔算除法及相关练习。

【教学目标】

1.理解并掌握三位数除以一位数的笔算方法。

2.通过学习三位数除以一位数的笔算,理解三位数除以一位数的算理,培养学生的运算能力。

【教学重、难点】

掌握三位数除以一位数的笔算方法,培养学生的运算能力。

【教学准备】

课件、题单。

【教学过程】

一、复习

1.口算

27-18= 45÷5= 35-27= 22+9=

28÷7= 9×7= 26÷3= 32÷5=

2.列竖式计算,想一想它们的商有什么不同?

81÷3= 56÷7=

二、教学新课

(一)教师:同学们,你们参加过运动会吗?运动会的比赛精彩吗?在森林里同样进行着一场比赛,你们想去看看吗?好,那我们就一起看去看看吧!(出示情境)

1、让学生列算式:375÷3=

老师指着算式问学生:这是一个什么样的算式?(板书课题:三位数除以一位数的笔算)。

2、列好竖式 375

3、学生观察竖式,思考怎样笔算。

老师问:怎么除呢?(先用百位上的3去除以3),商几?(商1),1商在什么位上?(百位上),1为什么商在百位上?(因为百位上的3表示“3个百”,用“3个百”去除以3得“1个百”,所以“1”应商在百位上)。 接下来怎么除?(把被除数十位上的数移下来接着去除,

把十位上的数移下

来就表示除到了十位,所以商就写在十位上)。

老师指着十位上的余数问:十位上的商对吗?为什么?

3、师生共同完成后,老师指着竖式问:这道题的商为什么是三位数?

4、小结:

当被除数的百位上够除时,也就是百位上的数大于或等于除数,这时商的最高位就在百位上,商是三位数。

5、巩固练习

652÷2= 655÷5=

(二)刚才我们已经看到了猪老大吹泡泡,这时在一旁的猪老二早已等得不耐烦了。我们再去看看猪老二吹泡泡的情况。(出示情境)

1、列好算式。

学生回答,教师板书算式: 267÷3=

2、列好竖式

267

3、学生观察竖式,思考怎样笔算。

老师问:现在又怎么除呢?(先用百位上的2去除以3),够除吗?(不够除)怎么办?(要除到十位才够除),商几?商在哪一位上?为什么?(因为百位上不够除,就要除到被除数的十位,除到十位商就商在十位上,所以“8”应商在十位上)。

老师指着十位上的余数问:十位上的商对吗?能商7或9吗?

4、师生共同完成后,老师指着竖式问:这道题的商为什么是两位数?

5、小结:

当被除数的百位上不够除时,也就是百位上的数小于除数,这时商的最高位在十位上,商是两位数。

三、知识应用

1.填一填

2.游戏:你问我答

四、学生思考:三位数除以一位数,什么情况下商是三位数?什么情况下商是两位数?

1、判断改错

2、计算

四、回顾总结:三位数除以一位数的除法应怎样计算?

五、拓展运用

六、作业布置

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