5的乘法口诀教学设计与反思.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：5的乘法口诀教学设计与反思

5的乘法口诀

教学目标:

1、在数一数、算一算的学习活动中,经历5的乘法口诀的归纳过程。

2、熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。

3、在归纳口诀的过程中,使学生学习有条理的思考。

教学重点和难点:

重点:分析乘法应用题的数量关系,解答乘法应用题.

难点:根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀.教学设计:

一、复习导入

在此之前,学生已经学习了1-4的乘法口诀。并且会用口诀来解相对应的乘法算式。所以上课刚开始我先让同学们齐背了一遍乘法口诀,又出示了13道4以内的乘法算式让学生进行练习,形式为一个同学说乘法算式和得数,其他的同学说出相对应的乘法口诀。以此来巩固学生所学到的知识。到此本课的复习阶段结束。

二、新授

1.导入新课

新课开始,我先出示了一幅飘扬的五星红旗的图片,进行导入。同学们,咱们学校每星期一都会进行升旗仪式,我看到每当升国旗的时候,你们每个人都会特别专注,崇敬的看着冉冉升起的国旗,为什么呀?让学生进行回答和交流。之后我进行总结,因为五星红旗是我

们中国的象征。作为一个中国人,我们必须尊重它,尊重这个仪式。并介绍五星红旗深刻的寓意,借此机会进行爱国主义教育,增强学生的爱国主义精神。

“今天我们就利用这闪闪发光的小星星,一起来学习5的乘法口诀。”

2.探究发现

“大家看,一颗小星星有几个角?”学生回答“5个”

“对,一颗小星星有5个角,那2颗呢?3颗呢?4颗5颗呢?咱们一起列出乘法算式,并总结出对应的乘法口诀”

之后我用教具出示一颗小星星,贴在黑板上,引导学生,“一颗星星有5个角,怎样列出乘法算式?并说出算理。”

学生得出:因为一颗星星有5个角,所以是1个五,列式为1×5=5

5×1=5

乘法口诀“一五得五”。

然后以这种形式,让学生讨论,得出所有5的所有乘法口诀。“同学们,看,每个口诀都对应2个乘法算式,只有五五二十五有一个算式,以后咱们就可以用口诀来快速得出5的乘法算式的得数了!”

3.练习巩固

之后我由浅入深安排了6道练习题,以巩固学生所学知识。

5的乘法口诀教学设计与反思