10 升国旗板书设计及意图

《升国旗》第一课时教学设计

汶川县克枯小学校王艳

教学目标:

知识与技能:学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识国字框、绞丝旁两个偏旁。

过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,识记生字。

情感、态度与价值观:让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱国旗的思想感情。

教学重点:

读准4个生字,并能较为熟练的运用。

教学难点:

指导书写生字“中”、“五”、“立”、“正”

教学流程:

一、导入新课

1、认识五星红旗

师带领学生观察同时在黑板上的田字格写“国旗”二字后问:认识这两个字吗?指名读后介绍偏旁“国字框”。

出示课件:依次出示五星红旗、中国、国旗三个词语,请学生把这三个词语连成一句通顺的话。

预设:中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。

2、继续借助已出示的课件:五星红旗,谁来说说我们的国旗是什么样子的? (指名说)

预设:

生:五星红旗是红色的。(颜色)

师:对,所以称之为红旗。

生:红旗上有五个星星。

师:该说五颗星星。

生:那五颗星是黄色的。

生:那五颗星星有一颗是大的,四颗是小的,而且四颗小星星是围绕在大星星的周围。

师:出示课件:介绍国旗,听听和小朋友们观察到的是不是一样的?根据课件上的介绍为孩子们建立更形象的五星红旗的印象。

2、今天我们就来学习《升国旗》这一课,补充完课题(板书:升)“升”字。第一笔撇像高高飘扬的红旗,最后一笔竖像长长的旗杆。齐读课题: 10、升国旗

二、初读课文,整体感知

1、师:解题:“升国旗”就是把国旗徐徐升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第74页。

2.教师范读课文:

师:先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文,听清楚每个字的读音。愿意当小听众的请把书捧好。

师:老师读的好吗?(好)告诉大家一个小秘密,要想把书读好,就必须要

有闯关的勇气,大家有没有信心?(有)。

3.学生自读课文

下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文,把你还没把握读好的字上面画个记号。

要求:学生根据课文拼音自己拼读课文,教师着重辅导拼读稍微差一点的孩子。

4.检查学生自读情况

师:同学们已经把课文读过了,都读会了吗?下面老师就来考考你,我们来进行闯关游戏。

第一关:词语关(我会认)

出示生字词:(逐个出现)

(1)wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí guó gē

五星红旗我们国旗国歌

shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

升起立正敬礼

着重出示红,引出绞丝旁,让学生认识。指名认读,相机纠音。后鼻音:星、升、正、敬轻声:们

(2)齐读生字词。

(3)词语宝宝们摘掉了拼音帽子,你还能认出他们吗?去掉拼音认读生字新词。

(4)通过肢体语言引导理解“立正”“敬礼”的意思。

第二关:课文关(我会读)

1、检查读课文

(!)、过渡:现在老师把这些词语宝宝送回家,你还能认出他们,读准他们吗?

(2)、复习标点:“,”像一只小蝌蚪,它的名字叫逗号;“。”像个圆圈,它的名字叫句号。一句话还没有说完需要停顿,我们可以用上逗号;当把话说得清楚明白的时候,我们就可以给它放上句号。

(3)、孩子们看看课文一共有几句话?并且动手标出。

(4)、出示标有停顿线的课件:指名分句读课文,其他同学仔细听,他们是否读得正确。老师根据学生拼读的情况进行指导。

恭喜大家连过两关。

三、老师想要检查孩子们是不是理解了课文的内容,下面我们来做几道练习,看看谁是爱学习的孩子?

1、我知道:国:偏旁是国字框,红:偏旁是绞丝旁

2、我能拼,我会写:

3、我会连:

四、老师引导小结:

1、升国旗时,小朋友们要怎么做?

升国旗时,我们应该严肃、立正、敬礼。因为国旗代表着我们的国家,严肃、立正、敬礼,表示我们对国旗的尊敬,对祖国的热爱。

2、、老师真替你们高兴,决定带你们一起去参加庄严的升旗仪式,准备好了吗?老师戴上红领巾,带领学生参与升旗仪式。(出示升旗仪式的音乐),在庄严地国歌声中对学生进行热爱祖国,尊敬国旗的教育。

四、作业设计:

1、正确、流利地朗读课文,练习背诵课文。