初步认识轴对称图形优秀教案内容是什么类型的资料？

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初步认识轴对称图形优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：初步认识轴对称图形优秀教案内容

正文

对称现象

泸县梁才学校兰碧

教学目标:

知识目标:在具体情境中,结合具体的实物或图片感知轴对称现象。

能力目标:通过观察、思考和动手操作,能用判断轴对称现象,并能自己的方法创造出轴对称现象,激发学生的想象力,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。

情感目标:引导学生领略对称现象的美妙与神奇,感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象,激发学生的数学审美情趣及学习的兴趣。

教学重点:结合实例感知轴对称现象。

教学难点:使学生正确理解轴对称现象的特征。

教学准备:课件、各种图形、剪刀、画纸、磁铁

预设教学流程

一、走进“对称”世界

(一)感受“对称美”

1、游戏:猜猜我是谁?(蝴蝶、向日葵、奥运五环、青花瓷)

师:从古至今,数学知识不仅帮助我们解决了很多的计算问题,也为我们的生活增添了美感。我们的建筑、周围的布置、很多美丽的图案等也蕴涵着数学信息。今天,老师给同学们带了具有数学美得图片,大家猜猜它是谁?

师:请大家仔细观察这几幅图,找出它们的共同点?(两边一样)

老师:像这样左右形状大小一样的物体,我们称之为对称。板书:对称

(二)欣赏“对称美”

师生共赏生活中无处不在的“对称”美:自然、建筑、工艺品等。

师:我们生活中有许多美得物体,我们一起来欣赏下,看你能发现他们共同的特征吗?(对称)

(三)感受图形上的对称美

师:生活中,对称现象比比皆是。而在数学中也存在着许多的对称图形。仔细观察下面的图形,你发现这些图形的共同点了吗?

(四)动手折一折。

(1)出示一张长方形的纸片,

师:这张纸片是对称的吗?

师:请同学们对折这张长方形纸片,看看你能发现什么。

学生对折后,仔细观察

学生若没说到,老师引导:

(2)师:沿着这条折痕对折后,折痕两边的图形怎样了?(老师不停地合-开-合图形让学生感悟)

明确:折痕两边完全重合。

师:像这样对折后折痕两边的部分完全重合,这样的图形是轴对称图形。

师:好,大家一起来总结下,什么是轴对称图形?

师:(老师手上拿着长方形纸,指着中间的折痕)问:请问这是什么?

师:那折痕所在的这条直线也有个名字叫对称轴。

(3)小结:对折后折痕两边的部分完全重合,这样的图形是轴对称图形。

(4)试一试

师:谈话:请同学们从桌子左上角拿出先前老师发给你的图形,先动手折一折,

再和小组里的同学说一说,你所拿到的图形是不是轴对称图形,并说明原因。

同学操作,教师巡视,并对个别同学进行必要的指导。

全班交流:

(四)练一练

师:你能判断下面的图形哪些是轴对称图形吗?

每一个图形,都让同学说一说自身是怎样想的,可以怎样对折,对称轴在哪里,再通过课件演示,验证同学的判断。

(五)寻找“对称美”

师:轴对称图形无处不在,那你们能找找我们生活中的对称美吗?

1、同桌身上的轴对称

2、生活中的轴对称

(四)创造“对称美”

师:你们用身体创造出对称美吗?

剪出轴对称图形。

师:今天我们研究了这么多轴对称图形,你们想不想亲自动手剪出”一个漂亮的轴对称图形?(想)

师:那你们知道如何用这张纸剪出一个轴对称图形吗?——小组讨论,汇报

师:同学们,你们的图形剪好了吗?(剪出一个对称美图形)

二、课堂总结,赏析自我的美

同学们,在我们身边,对称是美,不规则的物体也有它本身的美。

你能说说这这节课你有什么收获吗?

三、板书:

轴对称图形

沿着一条直线对折,对折后折痕两边的部分能够完全重合,我们把这样的图形叫做轴对称图形。

中间的折痕叫对称轴。

资料摘要

初步认识轴对称图形优秀教案内容

初步认识轴对称图形优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

初步认识轴对称图形PPT课件和教学内容概述

初步认识轴对称图形PPT课件和教学设计模板

初步认识轴对称图形PPT课件和公开课教学设计模版

初步认识轴对称图形课件及其课件内图片

初步认识轴对称图形PPT课件和板书设计及设计说明

初步认识轴对称图形公开课课件

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关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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