小数的初步认识教学设计与反思

小数的初步认识

荣昌区安富中心小学杨丰榕

教材77页例题1,2,3以及课堂活动。

教材分析

小数的初步认识第一课时是对数的认识的一次重要拓展。在本课时中,借助了不是小数表示价格的现实情景认读、写小数。同时小数是分数的另外一种表现形式,例2就是结合分母是10、100的分数进一步来认识小数。可是单纯讲授“几角用小数表示是零点几元;几分用小数表示是零点零几元”学生并不好理解。所以我把例2和例3做了一个整合,采用数形结合的思想,结合图形,通过格子图,帮助孩子明白几角用小数表示是零点几元、几分用小数表示是零点零几元,沟通小数与分数的联系,加深对小数的认识,初步渗透对小数意义的理解。

教学目标

1、结合现实生活情景初步认识小数各部分名称,会读写小数。

2、初步感受到小数与人类生活的密切联系,体验到小数的存在和价值。

3、利用元角分之间的进率,并结合分数的初步认识,明白:几角用小数表示是零点几元;几分用小数表示是零点零几元,初步渗透对小数意义的理解。

4、了解小数点的由来,培养学生对祖国的热爱和自豪感。

教学重难点

重点:掌握小数的读法和写法,学会用小数表示几角,几分。

难点:如何用小数表示几角,几分。

教学过程

一、激趣导入

(一)利用多媒体课件创设情况的情景。(小华的文具)

你能把这些文具价格中的数分成两类吗?师把学生汇报的数板书在黑板上。

45 18 3 3.50 0.20 0.15

师:请大家观察这两组有什么不同?(左边的数字是以前学过的整数,右边的数没学过,它们比左边的数多了一个小圆点),那右边的数是什么数呢?像右边这样的数我们把它叫做小数。(板书:小数)这节课我们就一起来认识小数。

二、探索新知

(一)、教学小数的读法和写法

1、认识小数各部分名称

引导: 3.50元 0.20元 0.15元都是小数。同学们请仔细观察这些小数,有什么共同的特点?(小数中都有一个小圆点)。

师:同学们观察的很仔细,我们把小数中的这个小圆点叫做小数点。小数点前面的数是小数的整数部分,小数点后面的数是小数的小数部分。

注意:小数表示商品价格时,整数部分表示“元”,小数点后的第一位表示“角”,第二位表示“分”。

2、了解读法

师:你们会读小数吗?

板书:0.5元读作零点五元

6.05元读作六点零五元

16.15元读作十六点一五元

116.50元读作一百一十六点五元

师:读小数时,整数部分的读法和小数部分的读法一样吗?

师生交流后小结:整数部分的读法和整数的读法一样,小数点读做“点”,小数部分则依次读出每一个数字。

3、小数的读法练习

提问:你们还在哪里见过小数?

学生自由交流汇报:超市里商品的价格,我的身高,妈妈爸爸的身高······

读出生活中的小数。

4、教学小数的写法

举出三个小数写法的例子

零点五写作0.5

十二点五零写作12.50

一百七十四点六写作174.6

学生观察后与教师讨论出写法

生:1、整数部分按照整数写法来写,小数部分根据读法依次写出每一个数字。2、小数点要写成小圆点,不能写成逗号或者顿号。

写法练习

（二）教学例2（结合例3）

运用数形结合的思想，通过分一个正方形，连接元、角、分之间的关系。

1、师提问：1元是10角，1角用小数表示是（ ）元？ 思路：我们把一个正方形看成一元，把它平均分成10份，取其中的一份表示1

角，用分数表示是

2

角是1元，用小数表示是0.1元。 102元，用小数表示是0.2元。 10

33

角是元，用小数表示是0.3元。 10

55

角是元，用小数表示是0.5元。 10

77

角是元，用小数表示是0.7元。 10

99

角是元，用小数表示是0.9元。 10

老师这样一个一个的说着好累哦！

你能用一句话表示出上面所有的情况吗？

结论：几角是十分之几元，用小数表示是零点几元。

2、追问：1元是100分，1分用小数表示是（ ）元？ 思路：我们把一个正方形看成一元，把它平均分成100份，取其中的一份表示1

分，用分数表示是

3分呢？5分呢？8分呢？ 1元，用小数表示是0.01元。 100

请同学们完成导学单第二大题，在方格中涂出3分，5分和8分并填空。学生独自完成后，小组交流，交流时说出自己的思考过程，并小结出几分用分数表示是多少元，用小数表示是多少元？

小组汇报结论：几分是百分之几元，用小数表示是零点零几元。

3、巩固练习：

做一做

教材77页“试一试”。

2角8分用小数表示是（ ）元 2

8 引导学生类推3角4

分是元和元的和，所以用小数0.3410100

元表示。

（三）、教学“小数点的由来”

课件出示教材87页内容的小视屏。

课堂小结

通过这节课的学习，你收获了什么？

生:小数的读写法,小数的初步意义,小数点的由来... 如果你还想学,你想学什么?

生:小数的加减法,小数的大小比较...

师:所以学海无涯,我们要继续保持求知的精神哦。

板书设计

小数的初步认识