习作课堂实录【1】

小学四年级下册

习作《最美田园,我家乡!》教学设计双河小学曾琼

教学目标:

1、树立写作的信心和决心。

2、明确写作目的,理清思路。

3、把握观察顺序。

4、抓住景物特点,动静结合。

5、习作中能展开合理的想象。

6、合理运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

7、理解情景交触。

知识目标:

1、能清晰地介绍田园景物或乡村生活。

2、能将自己看到的,听到的,想到的,景物、人或者事情写成文。

3、要善于把自己积累的好词、好句运用到习作中去。

4、激发学生收集整理信息的兴趣,培养学生的书面表达能力。

教学重点:培养学生书面表达的能力。

教学难点:能将自己的经历与感悟写成文,内容表达清楚,词句丰富优美,培养学生的书面表达能力。

学情分析:

四年级在小学教育中正处于中年级到高年级的过渡,这个阶段习作的关键是从写段落到写作文的过渡。四年级的学生,虽然已具备一定的口语交际能力和发表自己见解的能力,但在作文课上,有部分同学还是学习的“观望者”,缺乏课堂学习的积极性和主动参与性。因此,在本节课前,就要充分做好课前准备工作:1、网络查找小学四年级田园风光和乡村生活的范文,摘抄文中自己喜欢的好词佳句,领悟范文的内容及观察和写作方法。

2、请家长带到田园乡村去亲眼看看田园风光,亲身体验乡村生活。

3、用孩子们在田间地头的相片或视屏来激发他们学习作文的兴趣,激发学生写作的灵感。

学法指导:

搜集资料法、亲身体验法、情景导入法、自主研究法、合作探究法、示范指导法。

教学过程:

一、激趣导入:

1、师:同学们,大家来猜两个谜语,看谁猜的对?猜的快? 出示:

(1)水里生来水里长,小时绿来老时黄,去掉外壳黄金甲,煮成米饭喷鼻香。

一一打一农作物[水稻] (1)小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个

都像小喇叭。

一一打一花卉[牵牛花] 师:我们猜的这两种谜底,它们生长在哪里?

生:田园、乡村。

2、分享同学们周末去田园乡村看到、听到、想到和收获。

师:对,今天,我们一起去感受田园独特的风光,体会家乡美丽的景色。

出示课题:

走进田园热爱乡村

3、师:播放同学们周末去田园乡村体验生活的图片。

生:讨论交流:

以两人为小组,选择你喜欢的田园风光或乡间趣事与同桌交流。

4、教师小结:

同学们不但把去田园看到的、听到的、想到的写在诗歌中,还表达了自己的心情。

二、新授

齐读: 阅读是进步的阶梯

写作是未来的基础

(一)、师:老师对生我养我的家乡非常的热爱,想抒发自己对家乡的热爱之情。我喜欢家乡三月金色的油菜花地,八月的麦浪,我去过阳和的葡萄园、黄花梨基地、禄市的花海、溪口镇的桃花山、君兰天下、天池湖畔、石林等等。

师:我感觉到我的家乡一年四季都很美丽。

师:请同学们根据我的写作目标想一个习作题目。

甲生:田园,我爱您!

乙生:田园世界

丙生:田园四季美

师:同学们提供的习作题目都很好,老师心中也有一个习作题目《最美田园,我家乡!》

板书:最美田园一一我家乡

师:老师游览过家乡许多美景,觉得家乡的田园一年四季都很美,请同学们帮我想一想写作顺序好吗?

甲生:按时间顺序:早一中一晚或春一夏一秋一冬。

乙生:按方位顺序或空间顺序。

丙生:按游览的顺序。

教师板书:

最美田园一一我家乡

春一夏一秋一冬

师:老师为了把习作写具体、写生动,总结了关于这一篇习作的观察方法和写作方法。

1、树立写作的信心和决心。

师:写作首先要树立信心和决心,只有树立了信心和决心,你才会不怕辛苦在书上网上查找资料,周末无论晴天还是雨天,都会去田园乡村体验生活。

2、明确写作目的,理清思路。

师:老师的写作目的是什么?

生:借景抒发对家乡的热爱之情。

师:老师按什么写作顺序来理清思路的?

生:按时间顺序:春、夏、秋、冬,四季田园美景的描写。

3、把握观察顺序,写出层次。

师:在一个自然段的写作中,要把握好观察的顺序,可以从远到近,可以从整体到部分,还可以从上到下等等。

4、抓住景物特点,动静结合。

师:文章写作时,不但要写好静态的美,也要写好动态的美。

5、展开合理的想象。

师:在展开合理想象这一写作方法时,老师运用了许多课文中的语句和知识。

6、合理运用比喻、拟人、排比。

师:一会儿学习时,细细体会这些修辞手法的运用。

7、情景交触。(重点指导)

师:有哪位同学能理解这种写作方法?

生:借景抒情。

师:对,用赞美家乡的景物来表达对家乡的热爱。

小结:齐读,写景作文观察与写作方法。

(二)、指导学习习作的第一个自然段。

出示图文

抽生朗读第一自然段。

师:第一自然段,老师用了开门见山和突出中心的写作方法。

师:文中“巍峨耸立”是说明华蓥山的什么特点?

生:险、峻、高。

(三)、重点指导学习第二自然段。

1、出示春天的第一幅图文。

师:请同学们图、文对照着观察和思考,你觉得文中哪些词语、句子写的好。

甲生:”万物复苏、生机勃勃”用的好。

乙生:”这里的田野,像一幅幅展开的画卷,充满了诗情画意。”这一句运用了比喻,我觉得这句好。

第一小组齐读这一小段。

2、出示春天的第二幅图文。

师:这一幅图,老师是怎样的观察方法?

生:从远处观察。

师:文中哪个词能说明是从远处观察的。

生:举目远眺。

师:什么是”举目远眺”?为什么要举目远眺?

甲生:举目远眺,就是把眼睛抬得高高的,向远处看。

乙生:因为油菜花地像花的海洋,一望无垠,所以作者只有举目远眺。

师:文中还有哪些词、句你喜欢?为什么?

甲生:我喜欢“金光闪闪”。

乙生:我喜欢“在阳光的照耀下,好似一个金光闪闪的大玉盘。”因为用了比喻更形象了。

教师小结。

3、出示春天的第三幅图文。

抽生朗读这一段。

师:请同学们图文对照,感受文章内容。

4、出示春天的第四幅图文。(重点学习)

女生齐读这一段。

师:文中哪些句子打动了你?

甲生:”春风轻轻地吹过,我舞动着裙摆,翩翩起舞”最打动我。

乙生:”蝴蝶一边把金色的花粉撒在我的裙摆上,一边告诉我春天的信息。

师:根据老师前面讲过的写作方法进一步学习这习这一段。

师:文中哪是动态描写?哪是静态描写?

生:”我舞动着裙摆,翩翩起舞。”是动态描写。”我停止了舞蹈,静静地站在那儿……”是静态描写。

师:作者是怎样展开合理的想象?

生:作者把自己想象成了一朵美丽的油菜花,随风舞动。

师:文中怎么运用的比喻?拟人呢?

甲生:比喻句,自己仿佛变成了一朵美丽的油菜花。

乙生:拟人句,蝴蝶一边告诉我春天的信息。

5、抽生朗诵描写春天的这一大段。

师:大家评一评朗读同学读文的优、缺点。

教师小结朗读、评读情况。

三、自学讨论。

师:后面的夏、秋、冬三个自然段,同学们根据老师提供的学习资料包和观察与写作的方法,分成四人小组讨论自学,不懂举手问老师。

(教师巡视指导,播放家乡田园夏、秋、冬图画)

四、课堂小练笔:

请同学们为《最美田园,我家乡》写一个结尾。运用好排比、比喻、拟人等修辞手法。

五、板书设计:

最美田园——我家乡

春一夏一秋一冬

读书破万卷下笔如有神

六、学习资料包

资料(一)

最美田园,我家乡!

我的家乡坐落在华蓥山脚下,那里田园风光最美!

春天,我们家乡的田园风光最美! 春姑娘迈着轻盈的脚步来到大地,万物复苏,生机勃勃。春天的田野,像一幅幅展开的画卷,充满了诗情画意。

举目远眺,眼前是一望无垠的油菜地,金黄的油菜花儿开得正旺,从远处看,就像花的海洋,在阳光的照耀下,好似一个金光闪闪的大玉盘。油菜花儿们绽开笑颜,在微风的吹拂下连绵起伏,散发出阵阵清香,吸引来了许多蝴蝶和蜜蜂。我站在花丛中,突然觉得自己仿佛变成了一朵美丽的油菜花,穿着美丽的裙子。春风轻轻地吹过,我舞动着金色裙摆,跳起了舞。不光是我一朵,所有的油菜花都舞动起来。风停了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿,蜜蜂飞过来告诉我劳动的快乐,蝴蝶一边把金色的花粉撒在我的裙摆上,一边告诉春天的信息。

夏天,最美要数天池湖,天池湖恰似一颗璀璀璨的明珠,镶嵌在华蓥山,一年四季湖水清澈,绿水青山,碧波荡漾,水天一色;放眼湖岸,怪石嶙峋,树生石中,如诗如画,令人心旷神怡,流连忘返。用“舟行碧波上,人在画中游”,再恰当不过了。

秋天,家乡的生态农业观光园最美!一望无际、色彩斑斓的花田,仿若人间仙境。观光园里娇嫩动人紫薇花、艳丽多姿海棠花、浪漫温馨的玫瑰花、怒放枝头月季花……竞相开放,构成了一幅靓丽的山村花海图。

你瞧,紫薇花朵朵娇嫩动人,一朵挨着一朵,一簇簇,一丛丛,花团锦簇,开得热烈而奔放,在万绿丛中,像天边的一道彩虹,像空中的一片云霞,显得艳丽而耀眼。

玫瑰花更是多姿多彩,红的胜火,粉的似霞,白的如雪……我走近一朵已经绽开了笑脸的玫瑰花,花朵像个小酒杯,花瓣略成螺旋式绽开,我轻轻地贴近它,深深地收了口气,啊!一股淡淡的清香扑鼻而来,沁人心脾。

我家乡的”百万玫瑰,梦幻花海”生态农业观光园,吸引了许多

中外游客前来赏花留影,我爱家乡的花田。

华蓥山石林冬景更灿烂!下雪天,你来石林会让你领略到另一番美景。站在山顶,环顾四周,华蓥雪山的天是那么的蓝,空气是那么清新。雪后,那多姿的石林被白雪装饰,好一个银装素裹,皓然一色。雪落在树梢上结成了冰晶,在蓝天的衬托下显得晶莹剔透,美不胜收。我们在雪地里尽情地嬉戏、追逐、堆雪人、打雪仗,欢声笑语在石林上空回荡……

看,我说对了吧,最美田园,我家乡一一华蓥山。

师:下面,请大家齐读老师笔下的《最美田园,我家乡!》

师:时间不多了,我想了解一下,同学们通过这一节课的学习,收获了多少?你们用小诗或短文抒发自己的感情都可以。

师:刚才,同学们帮助了我,现在我也要帮助同学们,我为大家提供了一些好词。

资料(二)

写景习作观察与写作方法

1、树立写作的信心和决心。

2、明确写作目的,理清思路。

3、把握观察顺序,写出层次。

4、抓住景物特点,动静结合。

5、合理运用比喻、拟人、排比。

6、展开合理想象。

7、情景交触。

走进田园热爱乡村——准备与创作