两位数乘两位数竖式计算教学活动设计方案｜教案在线预览

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两位数乘两位数竖式计算(一)【学习内容】P8例1,P12第1、2题,P14第11题。【学习准备】练习本、口算题卡。【学习目标】【学习步骤】一、情境。师:同学们,你们都知道猪八戒贪吃,悟空为难他说:“想吃就必须正确算出这道题,一盒月饼13个,15盒一共有多少个?你们猜一猜,猪八戒能吃到想吃的东西吗?二

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所属课文：两位数乘两位数竖式计算

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2018-05-04 08:01:00

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学校：泸县石桥镇马溪中心小学校

两位数乘两位数竖式计算教学活动设计方案

未知

2018-05-04 08:01:00

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关键词：两位数乘两位数竖式计算教学活动设计方案

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两位数乘两位数竖式计算(一)

【学习内容】P8例1,P12第1、2题,P14第11题。

【学习准备】练习本、口算题卡。

【学习目标】

【学习步骤】

一、情境。

师:同学们,你们都知道猪八戒贪吃,悟空为难他说:“想吃就必须正确算出这道题,一盒月饼13个,15盒一共有多少个?你们猜一猜,猪八戒能吃到想吃的东西吗?

二、活动。

(一).口算。

30×20 12×40 50×20

40×16 10×23 53×30

12×4 12×10 25×10

学生独立口算,全班集体订正。

(二).师生互动探索新知例1:

课件出示例题图,

算这些卷笔刀一共有多少个,该怎样列式?

板书:12×14

1、可以怎样计算?

(1)先算4盒多少个,再算10盒多少个,最后把它们加起来。

(2)还可以用竖式计算。

2、在竖式计算中,你遇到了什么新问题?

3、组织学生讨论,怎样计算?

4、重点理解第一步先算什么,积表示什么;第二步再算什么,积又表示什么,应该怎样书写。

1 2

× 1 4

4 8 表示4个12是48

1 2 0 表示12个10是120,所

1 6 8 以这个“2”必须写在十位上。

简写为: 1 2

× 1 4

4 8

1 2

1 6 8

学生活动在理解题意的基础上:1、参与解决问题的讨论。2、与计算方法的讨论。

(1)先算4盒多少个,再算10盒多少个,最后把它们加起来。

(2)还可以竖式计算。

3、在竖式计算中探讨计算方法。

(1)先算什么?积表示什么?

(2)再算什么?积又表示什么?

(3)怎样书写?

尝试练习试一试:

试一试:

1 4 2 1 4 3

× 2 7 × 8 5 ×2 6

9 8 1 0 5

□ 8

□□□

(独立练习,校对答案,错误及时订正。)

师生互动

三、导学。

1.讨论。

(1)今天学习的笔算与以前的笔算在计算时有什么不同之处?

(2)计算时,要注意什么?计算顺序是怎样的?

先用乘数个位上的数去乘,再用乘数十位上的数去乘,乘得的积的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。1、积极动脑,完成知识迁移。

2、理解算理,正确地用算式计算。

3、总结两位数乘两位数的计算方法,留下完整的印象。

四、运用。

1、尝试练习议一议:怎样笔算79×80,一人板书,其余同练。再算一算: 13×21 16×15 15×18 (学生先独立练习,同桌互相检查。)

2、在下面的空格里，填上两个数相乘的积。并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。

（学生活动1、学生独立计算，说一说。2、先计算，再观察、发现此题的规律。）

五、评价。

1. 两位数乘两位数的笔算方法、计算顺序是怎样的。指名全班说一说

2.你有什么收获？

附：板书设计

例1. 12×14＝168（个）

1 2

×1 4

4 8 ……

1 2 ……

× 1 6 8 …… 答：14盒卷笔刀共有168个。

的积

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数竖式计算教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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