13 乌鸦喝水教学评价实录｜教案在线预览

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乌鸦喝水一、导入(可换成乌鸦反哺的故事导入)全班发歌唱师:同学们唱得真动听,代老师听得可真是如痴如醉。所谓来而不往非礼也,代老师决定还给大家一份礼物(出示谜语)看,这就是老师带给大家的礼物,谜底是什么,你们猜出来了吗?(点人回答)乌鸦不仅是个孝顺的孩子,还十分聪明可爱呢!今天我们就要学习另一个关于乌

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-04-28 16:18:00

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学校：荆门市掇刀区望兵石学校

13 乌鸦喝水教学评价实录

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2018-04-28 16:18:00

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关键词：13 乌鸦喝水教学评价实录

正文

乌鸦喝水

一、导入(可换成乌鸦反哺的故事导入)

全班发歌唱

师:同学们唱得真动听,代老师听得可真是如痴如醉。所谓来而不往非礼也,代老师决定还给大家一份礼物(出示谜语)

看,这就是老师带给大家的礼物,谜底是什么,你们猜出来了吗?(点人回答)

乌鸦不仅是个孝顺的孩子,还十分聪明可爱呢!今天我们就要学习另一个关于乌鸦的故事。

二、教学过程

1、请同学们先自读课文,完成以下要求:给课文标上自然段、把每个自然段中的生字圈出来

2、课文一共有多少个自然段?自然段的特点是什么?

3、第一自然段里有哪几个生字?(点谁说就请谁当小老师带读,一直把每个自然段都说完)

4、老师呀,把生字宝宝们都从课文中请到黑板上来了,你们还认识吗?(齐读一遍)

大家一起读得真不错,下面我们就来开火车检查一下每位小朋友吧(开火车读)

5、大家看,有的生字宝宝是结伴而来,它们是两个字,有的拼音宝宝却是一个人来的,它多孤单呀,我们来给它们组词找找小伙伴吧(点人练习组词) 6、瞧,现在每个生字宝宝都有朋友了,我们一起来读一读吧,男生一个女生一个(分男女生读)

7、学会了生字,现在哪位同学能为我们读读第一自然段呢?

请其他同学思考从第一自然段里知道了什么(乌鸦口渴,到处找水喝,找到一个有水的瓶子却喝不到水)

8、从哪个词语可以看出乌鸦口渴了,特别想喝水?(到处,多找几个同学读,读出口渴强烈想喝水的语气,营造课堂氛围)

9、乌鸦到处找水喝,它可能到过哪些地方,它的心情是怎样的?(枯井,

干枯的池塘等,出示图片,引导说出乌鸦焦急,十分想喝水)

10、瓶子里有水,可是乌鸦喝不到,它的心情又会怎么样呢?(很着急,快要急死了)

点人读出乌鸦找到水却喝不到,又着急又有点生气的语气(怎么办呢)过渡:口渴的小乌鸦到处找水喝找不到,终于找到了水却又喝不到,于是小乌鸦情不自禁的问到:怎么办呢?(ppt出示此句子,引导学生读出来) 11、怎么办呢?!小乌鸦相处办法了吗?(生:想出了)

12、下面请同学们齐读课文第二三自然段。

小乌鸦喝到水了吗?(生:喝到了!)

小乌鸦是用什么办法喝到水的,请同桌之间先相互说一说吧(同桌说,说完点一人起来说)(出示ppt,演示乌鸦喝水的办法,并一起读:乌鸦把小石子一个一个放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了)

13、什么叫渐渐?(就是很慢,一点一点)

14、你能用渐渐说一个句子吗?

15、瓶子里的水渐渐升高了,小乌鸦凭借自己的努力终于——喝到了水!(请同学说)

16、请你来夸一夸这只小乌鸦吧!

17、用ppt引导学生背诵课文

18、解决问题《小兔运南瓜》

19、总结全文:遇到问题不要慌张,要仔细观察,认真思考

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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