2、认识平行四边形教案和学案内容.pdf

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关键词：2、认识平行四边形教案和学案内容

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第二课时:初步认识平行四边形

教学内容:教科书第14、15页的内容.

教学三维目标:

1、通过观察、比较等方法,初步认识平行四边形,初步感知平行四边形的特征。

2、参与对图形的围、拼、折等实践活动,体会图形的变换,发展空间观念。

3、在学习活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。

教学重点:认识平行四边形。教学难点:感悟平行四边形的特征。

教学过程:一、情境导入同学们,上节课我们知道了什么是四边形以及它的特点,今天,老师又给你们带来了一位新朋友(出示平行四边形图),你们见过它吗?这节课我们就来认识这位新朋友。

二、自主探究同学们在生活中见过这样的图形吗?在哪见过?看,这是教师在生活中见到的四边形,你知道这是什么吗?课件出示:教材第14页例2图第一幅图是挂衣服的架子,第二幅图是围起来的篱笆墙,第三幅图是楼梯的扶手。你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行四边形吗?它跟长方形、正方形有什么区别和联系呢?试一试。学生动手操作,尝试拼平行四边形,教师巡视指导。组织交流,展示学生拼图结果,并让学生说说发现了什么?(它们的对边一样长,长方形、正方形和平行四边形都是四边形,长方形、正方形的四个角都是直角,平行四边形的角不是直角)老师边画平行四边形边指出:像这样的四边形叫做平行四边形。

三、巩固练习1.“想想做做”第1题。学生独立完成,分小组讨论,汇报。2.“想想做做”第2题。组织学生想一想,再围一围。3.“想想做做”第3题,学生在书上描一描,教师巡视检查。4.“想想做做”第4题,学生动手完成。5. “想想做做”第5题,学生在家长的帮助下完成。

四、全课总结提问:今天这节课你有什么收获?

2、认识平行四边形教案和学案内容

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