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问题解决教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：问题解决教学评价实录

正文

问题解决

教学内容:西师2011版三年级数学下册第60页例1,62页第6题,第9题。

教学目标:

1、对三位数除以一位数的除法进行复习巩固。

2、能利用所学的知识解决生活中的实际问题。

3、充分发挥学生的想象力,明白解决问题的多样性,找准解决问题的好方法。

教学重点:能利用所学的知识解决生活中的实际问题。充分发挥学生的想象力,明白解决问题的多样性,找准解决问题的好方法。

教学难点: 充分发挥学生的想象力,明白解决问题的多样性,找准解决问题的好方法。

教学方法:教师讲授、学生合作探究。

教具准备:多媒体课件、演算纸。

教学过程:

一、复习阶段

同学们,回忆一下,我们这一单元主要学了哪些内容?

抽学生说

出示复习题。

抽学生黑板演算除的过程,边算边说。

今天,我们就要利用我们已经掌握的知识,去解决我们生活中的一些实际问题。

板书:问题解决

二、教学例1

师课件出示题目:学校有12盒水彩笔,平均分给3个班,每班分得水彩笔多少支?

请同学们一起读一读。

师读一次,读出重点。(12盒,多少支)

下面我们一起来看看,你掌握了哪些数学信息?

生:12盒,3个班,每盒有24支

看看问题,要求什么?

生读:每班分得水彩笔多少支?

下面就请同学们小组讨论,讨论完后在演算纸上写一写,算一算。

师讲解写的要求。

学生讨论、写。教师巡视查看,给以帮助。

小组展示:

抽小组说一说,你们是先算的什么?怎么算的?再算的什么?怎么算的?

你们同意他们的算法吗?

你还有没有不相同的算法?

学生说完后,师课件演示想的过程。

方法一:先算一共有多少支?

24×12=288(支)

再算每班能分得多少支?

288÷3=96(支)

师:你能列出综合算式吗?

方法二:

先算每班分得几盒?

12÷3=4(盒)

再算每班能分得多少支

4×24=96(支)

下面请同学们列出综合算式,并说一说综合算式所表示的意义。

三、课堂练习

1.先读题,了解题意。

师:要想知道平均每人能分得多少节电池,需要先知道什么?

让学生带着问题去思考,完成演算纸上的2题。

师巡视查看,给学生一定的帮助。

指名学生说说算法,教师及时给以评价。

你们同意他的算法吗?还有没有不同的算法?

鼓励学生多发言

让学生明白解决问题的多样性。

2.师出示题目:工人师傅将960个杯子装箱,如果6个装1盒,8盒装1箱,这些杯子能装多少箱?

先让学生读懂题意。

下面我来说算式,你们来说它所表达的含义。

960÷6=160表示什么含义?

生:表示960个杯子一共能装160盒。

师:所以我们要给它带什么单位?

生:盒

师:那160÷8=20呢?

生:表示160盒能装20箱,应该给它带上单位箱。

你们能列出一个综合算式吗?

生:960÷6÷8

师:再来,6×8=48又表示什么意义呢?

生:表示1箱能装48个杯子。

师:所以应该给它带什么单位?

生:个

师:960÷48=20呢?

生:表示960个杯子能装20箱。

请你给它列出综合算式。注意要加括号哦。

四、课堂总结

通过今天的学习,我们知道了解决问题的时候,要认真读题,认真思考,解决问题的方法有很多,希望在以后的学习中遇到这样的问题,能找到最好的办法来解决。

五、板书设计

问题解决

方法一方法二

先算一共有多少支?先算每班能分几盒?

24×12=288(支) 12÷3=4(盒)

再算平均每班能分得多少支?再算平均每班能分得多少支?

288÷3=96(支) 4×24=96(支)

资料摘要

问题解决教学评价实录

问题解决教学评价实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学评价实录是什么类型的资料？

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