信息窗一（小数初步认识）ppt配套的教案及板书设计

认识小数

教学内容：教材第91-92页

教学目标：

1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。

2．知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3．能识别小数，会读写小数。

4．密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

5、通过合作学习，培养学生合作意识、思考与语言表达能力。

教学重难点：

1．知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

2．会读写小数。

3、通过合作，培养学生合作意识及语言表达能力。

教学准备：课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境，引入小数

1．复习整数

谁能告诉我你今年几岁？

我们班有多少人？

一年有多少个月？

刚才说的这些都是什么数？

这组数是我们以前学过的，都是整数。

2．引出小数

今天，老师又带来一些新的数，你们想认识吗？（写出几个小数）

这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点）。像这样的数叫做小数，“. ”叫做小数点。今天我们就一起来认识小数。（出示课题：认识小数）

二、认识小数

1．小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？

让学生试读标价牌上的小数。（出示课件）

介绍小数的读法--小数点读作“点”，小数点左边代表整数部分，按照整数的读法读；小数点右边代表小数部分，依次读出每一个数字，读时，先读整数部分，再读“点”最后读小数部分。认识以元为单位小数的实际含义。

哪些同学已知道，标价牌上的小数它们分别表示多少钱？（学生回答）

2．完成表格中的填空。

（出示课件）

要求学生轻声读出货架上三种食品标价中的小数，填写它们分别表示____元____角____分。

3．你还在哪里见过小数。

三、例1教学

师：（出示课件）看看这些学生都在做什么？同学们。你知道自己的身高吗？

1．学生交流自己的身高是 1米多少厘米？

2．只用米作单位，该怎样表示？

3．引出以米为单位的一位小数。

出示米尺课件：把 1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是几分之几米，还可以写成零点几米。3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？

介绍小数的写法：先写整数部分，再在右下角写点，最后写小数部分。

想一想：

什么样的分数能改写成一位小数？

4、引出以米为单位的两位小数。

出示米尺课件：把 1米平均分成100份，每份是多少厘米？1厘米用分数表示是几分之几米，还可以写成零点零几米。3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米是几分之几米，写成小数是多少米？

想一想: 什么样的分数能改写成两位小数。

让学生把答案填写在课本上。

5．小组讨论。

出示：王东身高 1米 30厘米，写成小数是（

）米。

同桌交流后汇报。写成 1.30米和 1.3米都是对的，（因为 30厘米也就是3分米）。

四、巩固应用

1、练习二十第1题

2、练习二十第2题

五、拓展

小数的历史。

六、小结：这节课有什么收获？

板书

认识小数

9、10、12、38

整数

3.45、0.85、36.6

小数

3.45

读作：三点四五