2、用7的乘法口诀求商ppt配用优秀获奖教案

7的乘法口诀

一．检查预习

1.师：同学们，咱们已经学到1-6的乘法口诀了？还记得吗？谁给大家说说。

电脑演示1-6的乘法口诀表。 师：真流利！猜猜我们这课要研究几的乘法口诀？

对！咱们今天就研究7的乘法口诀（板书课题）

2.课前咱们已经试着编一编 7的乘法口诀，你编了几句？能给大家说说嘛？有几句说几句。

二、借助基础，理解口诀。

1、电脑出示（7句7的乘法口诀）

验证：

师：了不起，咱们都还没学过，你就已经编的有模有样了。

刚才你说的这些乘法口诀的都对吗？它们分别表示什么意思呢？下面就请小朋友自己来研究和解释啦。

（电脑出示）操作验证要求：①每人任意选择一句口诀，把它写在白纸上。②用你喜欢的图形或方式表示出这句口诀。③列出乘法算式，算一算结果正确吗？

学生独立画图操作，并列算式验证。

师：把你验证的情况说给同桌的同学听听，说说自己是怎么画的，怎样想的。你验证的那句口诀对吗？

2.汇报：

（1）你选的是那句口诀？

你是怎么画的？（如画了3个7）

3个7相加是多少？

3个7乘法算式怎么写？

通过你的验证“三七二十一”这句口诀对吗？师：

真了不起，用自己的方式证明了这句口诀是正确的。

还有其他同学选了这句口诀吗？师：

真了不起，想到了这么多验证的方法。可见这一句也是正确的！一起读一次！

“三七二十一”这句口诀什么意思？

师：咱们把这句口诀回忆总结一下：3个7相加是21，用乘法算式是3×7＝21，7×3＝21，编写口诀：三七二十一。

师：你们太棒了！都可以当数学家啦！

（2）师：谁选了和他不一样的口诀？把不一样的口诀拿上来。

（上台展示2句口诀，一七得七不编，2句口诀口头叙说，2句口诀推导。）

（3）师：师：小朋友真棒！用自己的图画和算式说明了各句口诀的意思。你真了不起啊！这些口诀都被你编对了！现在我们可以放心大胆的背诵啦！让我们一起来读一读7的乘法口诀吧！

3.观察： 师：我们先来观察算式，仔细看一看，你发现了什么吗？（从上往下看，从下往上看）（你能有顺序地去观察，真好！你的眼睛真亮，看看，是这样吗？你找到了每句口诀得数之间的联系真了不起啊！）

师：这位小朋友观察得真仔细！所以我们如果忘了后面一句口诀，只要前面一句的得数加7就可以了。

4、记忆：

（1）找到规律后，请你很快地读一读，记一记这些口诀。（自由记）

（2）你最喜欢那一句？为什么？带大家读一遍。

你认为那句口诀最难记？为什么？带大家读3遍。有没有同学有好办法来记这句口诀？

神话故事《西游记》，也能帮助我们记忆口诀。孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛。取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打……里面包含了哪两句口诀？读一读。

（这句口诀很特殊，只能写出一道算式，你带大家读一读。）

（3）下面给大家两分钟，用自己喜欢的方法自由记口诀，比比谁的记忆力最好。（给2分钟）找人背一背。

挑战有难度一点的，从中间抽一句你会吗？对口令游戏。（先师生对口令，再同桌对口令。）

师说得数，生说后半句。

开火车：火车哪边开？

三、巩固所学，灵活应用。

过渡：看来老师是无法战胜你们啦，敢不敢跟电脑比一比对口令，希望大家能战胜电脑。

1、快乐大转盘。

师：我数3声，指针一停，就报出对应的乘法口诀，说出得数。

师：根据这句口诀，还能写哪道乘法算式吗? 师：为什么“七七四十九”只能写一道算式呢?

2. 快速口算一下：得数一样，有原因吗？

竖比：3个7加一个7就是4个7 两道算式都用同一句口诀计算。

横比： 7×4 7×5 7×6 三个算式有关系吗？

口答：5个7比4个7多（ ），比6个7少（ ）

猜猜：8×7＝？

3、口算乘法。

师：大家的计算能力真强，下面就用这些口诀来比一比，看看谁是口算小能手。这是书本63的第4题，看谁又对又快？（完成了起立我们要给计算有对又快的前10名加星）

4. 师：“7”，是一个受人尊敬的数字。在我们的日常生活中，有许多与“7”有关的事物，你知道吗？

一副七巧板玩具有七块；

太阳光有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色；

每个人头上有眼、耳、鼻、嘴共7个孔；

音乐有七个音符

……

同样能用7的乘法口诀可以解决许多问题。

师：小朋友们真了不起，发现在我们生活中这么多问题都能够用七的乘法口诀来解决。

一个星期有7天，两个星期有几天？出示应用题：

爸爸出差时间发生了变化： 一共经过了多少天？有不同方法吗？

四．总结拓展：今天咱们研究了7的乘法口诀，找到了7的乘法口诀的秘密。我们把7的乘法口诀加入乘法口诀表，将来还会研究几的口诀呢？有兴趣的同学可以回家研究研究。