20 台湾的蝴蝶谷课件配套优秀获奖教案

《台湾的蝴蝶谷》（第二课时）

教学目标：

1 、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会背诵课文。 2 、抓住关键词，理解课文内容，感知课文中的奇异美景。

3 、会写本课的2个生字“季、赶”。

教学重点：

学会本课生字并朗读理解课文。

教学难点：

理解“蝴蝶谷”的地方特色美。

教学准备：

多媒体课件、小蝴蝶图片、田字格小黑板

教学时间：

二课时（第二课时）

一、复习导入

1、师：小朋友们，今天，我们继续学习——台湾的蝴蝶谷（齐读课题）

2、复习词语（多媒体出示词语）祖国

宝岛

台湾

气候温暖

水源充足

花草茂盛

色彩斑斓

金光灿灿

五彩缤纷

吸引

大批

游客

指名读，齐读。

3、师：通过上节课的学习，我们知道-------祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

（出示第一自然段齐读）

过渡：现在，我们就去蝴蝶谷看一看。

二、学习第二自然段

1、（边说边画山谷）台湾的山多，山谷也多。哪儿是山谷呢？

生：指出山谷的位置。

师：山与山之间狭长的地方就叫做山谷。人们为什么把那儿的山谷叫蝴蝶谷呢？

2、请一位小朋友来读第二自然段，其他小朋友边听边思考这个问题。

指名读

师：小朋友，现在你知道人们为什么把那儿的山谷称为蝴蝶谷了吗？请你试着用“因为…所以…”的句式来说一说。（出示“因为…所以…”的句式）

3、师：小朋友们仔细看，从哪些词语可以看出去蝴蝶谷的蝴蝶特别多呢？

（1）生：一群群。（多媒体标红）

问：“一群”和“一群群”哪个多？

师：一群又一群，蝴蝶真多。还有吗？

（2）生：色彩斑斓。

师：“色彩斑斓”是什么意思呀？

出示图片观察，理解词语。齐读“色彩斑斓”。

师：你还可以用一群群怎样的蝴蝶呢？

（3）师：从颜色多也可以看出蝴蝶多。还可以从哪个词语可以看出蝴蝶多？

生：聚会（多媒体标红）。

4、师：是呀，小朋友，每年春季，有许许多多的蝴蝶来到山谷中。这样就形成

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了台湾的蝴蝶谷。那么一路上，他们经过了哪些地方呢？读一读，圈出有关动词。

（1）指名说：“飞过、穿过、越过、赶到(多媒体标红）

（2）出示两句话：进行比较哪句更好？

看图进一步体会动词的准确用法。

（3）指导朗读

师：小朋友，许许多多的小蝴蝶一路赶来的时候，它们的心情怎样呢？

指名读，评价，齐读

5、齐读第二自然段

三、学习第三自然段

师：这么多的蝴蝶都赶到山谷里，这时的蝴蝶谷又是怎样的景象？

1、自由读一读课文的第三自然段。想想描写了蝴蝶谷中几种迷人的景象？

指名说说

2、挑你喜欢的那一种再读一读，圈一圈你喜欢的词语。

3、交流：

（1）只有一种黄颜色蝴蝶的山谷。

指名读，说一说。相机板书：金光灿灿，

谁来读好这个词？指名读，齐读

师：小朋友们想不想来看一看黄颜色蝴蝶金光灿灿的样子啊？

（多媒体出示黄蝴蝶飞舞的图片）指导朗读

喜欢黄色蝴蝶的山谷，你们起立，读一读这句话。黑板贴黄蝴蝶。

（2）有几种蝴蝶的山谷

指名读，说一说。相机板书：五彩缤纷，

师：在这里，作者把蝴蝶比作花瓣，小朋友们，在你们的眼中，这五颜六色上下飞舞的蝴蝶还像什么？

（3）练习说话：

（多媒体出示：“有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像 。”）指名学生补充完整. （4）指导朗读

4、指导背诵

指名试背，齐背

四、学习第四自然段

1、师：小朋友，美丽的蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批外国游客。看，小蝴蝶们停在游人的指尖上，脸上，手上，许许多多的蝴蝶把客人团团围住。小朋友，这些小精灵会对游客们说些什么呢？

2、齐读第四自然段。

五、教学生字

1、出示生字：季 赶

2、指导书写

六、课后作业

1、把蝴蝶谷迷人的景色画下来。

2、把蝴蝶谷的美景分享给你的家人。

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